基本介紹
介紹,主要經歷,個人著作,個人貢獻,相關書籍,
介紹
朱希亮 (1900一1979) ，1900年5月31日出生在江西臨川縣。
朱希亮作品
朱希亮作品1921 年考入燕京大學心理學系,1924 年畢業後,到江西省私立心遠大學教書,1926 年由江西省教育廳派往美國考查教育,隨後得到江西省教育廳和清華大學的留學資助,到威斯康辛大學研究院學習,他的導師是從德國移居美國的格式塔心理學派的代表人物考夫卡( Kurt Koff ka) 。朱先生於1928 年獲得碩士學位後,又得到耶魯大學的獎學金,到耶魯大學心理研究所學習實驗心理學,並於1930 年獲得科學碩士學位。他在美國期間曾出席過第九次國際心理學大會。畢業於燕京大學心理學系，後留學美國威 斯康星大學，畢業後在該校研究院從事研究工作。1928年獲美國威斯康星大學文學碩士學位。撰有論文《完形心理學批判》，合譯〔美〕伍德沃斯《實驗心理學》。
1930年歸國後，先後擔任北京大學、北京師範大學和清華大學等學校的心理學和統計學教授。1935 年經胡適介紹,赴四川大學任教。1936 年，一些著名心理學家發起成立中國心理學會,主要發起人有陸志韋、孫國華、周先庚、艾偉、朱希亮、張耀翔、郭任遠、郭一岑、蕭孝嶸、唐鉞、潘菽、陳立等。抗戰爆發後,遷往廣州私立嶺南大學任教一年多,1938 年蔡元培先生邀請他到重慶中央研究院任學術秘書。1940 年,他應南昌中正大學校長邀請擔任該校教授和訓導長。1942年至1950年在浙江大學擔任心理學教授。1950 年進入華北人民革命大學學習。1951年被分配到湖北省教育學院任教,1952年院系調整,來到華中師院教育系任心理學教授直到去世。
朱先生去世前,適逢“文革”後心理學的科學地位得到重新確認,以及國際心理學界紀念科學心理學創始人馮特( Wilhelm Wundt) 於1879 年在萊比錫大學創建世界上第一個心理學實驗室100 周年。朱先生接到有關國際國內心理學會議的通知,懷著十分喜悅的心情準備論文,就在準備論文期間,不幸去世。
朱希亮教授對心理學的貢獻主要在以下三方面:
第一,他早年致力於完形心理學的實驗和理論研究,也是最早向中國介紹完形心理學的主要人物之一。主要著作有: 《逆聯想聯繫學習之量的研究》(A quantitative st udy of serial learning in terms ofbackward association. Wisconsi n Psychol ogical St udies , Vol. 12 , No. 2 ,1929) ; 《完形心理學與制約反應》( Gestalt psychology andconditioned reactions , Yal e Psychol ogical St udies , Monograph , Vol. 31 ,1932) ; 《完形心理學研究》(英文版,北京大學出版部,1930) 等,後來由於當時國內的形勢又違心地發表《完形心理學批判》一文( 《心理學報》1958 年第1 期) 。
主要經歷
1924年燕京大學心理學系畢業，獲文學學士學位。
新中國建立後，自動申請入北京華北人民革命大學政治研究院學習。
1951年畢業分配到湖北省教育學院工作。
1952年到華中師範學院任心理學教授。
朱長期從事感知心理學實驗和理論、教育心理學專論和心理發展理論、完形心理學及統計學的教學與研究，為西方近代心理學在中國的傳播作出了貢獻。
個人著作
著有《完形心理學研究》(英文，北京大學1934年出版)、
《逆聯想聯繫學習之量的研究》(載美國威斯康辛大學心理研究專刊，1929年第十二卷二期)、
《完形心理學及約制反應》(載美國耶魯大學心理研究專刊，1932年第三十一卷)
個人貢獻
在教學中，責任心強，不盲從附會，思想活躍，敢於突破傳統模式；儘量運用啟發式，讓學生在輕鬆愉快的氣氛中接受知識，將深奧的心理科學理論用淺顯的語言和簡要的方式表達出來；
朱希亮
朱希亮豐富和充實課堂的教學內容，幫助學生開闊視野，提高思維能力，培養學生觀察問題的能力；調動學生的求知慾和獨立思考的積極性，深受學生歡迎。他還熱情指導和培養青年教師，使青年教師迅速成長為教學科研的骨幹力量。
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心理健康是指個體保持健全的人格，並與他人以及生活環境之間保持良好的協調和均衡。一個人心理是否健康，影響到其工作和生活的方方面面。 心理不健康者，輕者生活節律紊亂，影響個人人際關係，對他人對社會產生過激行為，重者導致心因性疾病，甚至致癌、死亡，或嚴重傷害他人，這樣的例子很多。
