《有多少狀元能夠真正成才》內容簡介：生活本身就是教育，生活處處是教育，這是陶行知最重要的教誨，作者楊東平在《新京報》專欄的名稱叫“大教育”，也是這個意思。不揣冒昧，以這些不成熟的思考和文字就教於方家。 《有多少狀元能夠真正成才》這本小冊子匯集的是2007年至2010年6月作者楊東平寫的部分文章，包括幾篇2006年代表性的文字，主要是發表在報刊的教育評論、隨筆、會議發言，以及我的部落格文章。 《有多少狀元能夠真正成才》包括了等內容。
基本介紹
- 書名：有多少狀元能夠真正成才
- 出版社：南京師範大學出版社
- 頁數：252頁
- 開本：16
- 定價：32.00
- 作者：楊東平 程方平
- 出版日期：2010年12月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787565102677
- 品牌：南京師範大學出版社
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《有多少狀元能夠真正成才》：楊東平教授中央、國務院聘請的教育戰略專家和諮詢專家。
作者簡介
楊東平，1949年生。北京理工大學文科學部主任委員，教育科學研究所所長、教授，博士研究生導師。主要研究方向為教育現代化理論、教育公平、教育公共政策等。兼任中國陶行知研究會常務副會長，中國民辦教育協會常務理事，中國教育發展戰略研究會理事；自然之友理事長、21世紀教育研究院院長、北京市西部陽光農村發展基金會理事長。是中央制定《全國中長期人才工作規劃綱要》聘請的戰略專家，國務院制定《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》聘請的專家，是國家教育諮詢委員會委員。
曾任中央電視台《實話實說》、鳳凰衛視《世紀大講堂》總策劃。2004年，被《南方人物周刊》評為“影響中國的50個公共知識分子”；2007年，被《南風窗》評為“年度十大公益人物”；2007年，《中國教育公平的理想與現實》獲國家圖書館“文津圖書獎”第一名。
著有《通才教育論》、《城市季風：北京和上海的文化精神》、《艱難的日出——中國現代教育的20世紀》、《中國教育公平的理想與現實》、《走向公共生活的教育理論》等等；主編《教育：我們有話要說》、《大學精神》、《大學之道》、《新公民讀本（國小卷）》、《中國教育藍皮書》、《中國環境綠皮書》等等。
曾任中央電視台《實話實說》、鳳凰衛視《世紀大講堂》總策劃。2004年，被《南方人物周刊》評為“影響中國的50個公共知識分子”；2007年，被《南風窗》評為“年度十大公益人物”；2007年，《中國教育公平的理想與現實》獲國家圖書館“文津圖書獎”第一名。
著有《通才教育論》、《城市季風：北京和上海的文化精神》、《艱難的日出——中國現代教育的20世紀》、《中國教育公平的理想與現實》、《走向公共生活的教育理論》等等；主編《教育：我們有話要說》、《大學精神》、《大學之道》、《新公民讀本（國小卷）》、《中國教育藍皮書》、《中國環境綠皮書》等等。
圖書目錄
總序
第一章 我為什麼反對奧數
孩子會輸在起跑線上嗎？
有多少狀元能夠成才？
“擇校費”的破解之路
教育要打一場“反恐戰爭”
打倒萬惡的奧數教育
我為什麼反對奧數
關於奧數的“實話實說”
奧數熱、擇校熱可以治理嗎？
破譯“擇校熱”的真正原因
“擇校熱”是不治之症嗎？
關於“奧數熱”的情況反映和治理建議
關注成都市鐵腕治理“奧數熱”
北京小升初“新政”應更進一步
“名校腐敗”拉響城市義務教育警報
中關村三小腐敗案該如何定罪？
“名校腐敗案”頻發癥結何在？
該不該取消“重點學校”？
從“最牛畢業班”談起
為北大附中小升初取消招收特長生叫好
第二章 中國需要新的教育理想
透視“韓寒現象”
道德淪落還是“反制度”抗爭
教育改革的信心從何而來？
《規劃綱要》應突出體制改革優先
堅持公開決策解決尚未解決的重大問題
第五章 接續“學在民間”的香火
孟母堂事件與“在家上學”的合法性
新東方上市的教育意義
繼續推進中國小辦學體制改革
改革是一種境界
制度創新是可能的嗎？
教育的聲音
在首屆地方教育制度創新獎頒獎典禮上的致詞
為“青年領袖”頒獎
教育：學會用數字說話
關於中國教育的憂思和“天問”
應對變化：教育公益組織的盛會
普方的故事
接續“學在民間”的香火
新教育：變革的力量
促進教育改革的五種力量
第六章 “錢學森之問”的遐思
從高校擴招看高等教育制度改革
師範教育應當姓“師”
關於高等教育：我想對總理說
研究生導師資助制度激起波瀾
高等學校體制改革刻不容緩
大學生就業：施加壓力還是提供服務？
承認“擴招有點急”又何妨
大學生的“厭學”現象和學習自由
如何建設“一流大學”
為南方科大加油
對大學生開展公民教育正當其時
關於“錢學森之問”的遐思
解答教育“天問”從改善土壤始
求索大學的理想
關注大學校長
大學的“去行政化”改革如何啟動
大學與大樹
第七章 黑土地上的愛
傳統與記憶
“宜居城市”與“宜看城市”
再談北京的水危機
“軟實力”有多軟
北京城市交通如何“公交優先”
誰的新農村建設？
黑土地上的愛
存在“氣象恐怖主義”嗎？
怎樣取消“惡俗者”的通行證？
扶桑花女孩
令人感動的田子坊
畢竟西湖六月中
理想主義者的出發
向普希金致敬——俄羅斯印象之一
國家強大的力量——訪美印象之一
三門峽沉思——國慶豫西記游之二
新中國美術：不可磨滅的記憶
給老虎磕頭
丹麥沒有童話，人類要有未來
大旱雲霓望如何
跋：生活即教育
第一章 我為什麼反對奧數
孩子會輸在起跑線上嗎？
有多少狀元能夠成才？
“擇校費”的破解之路
教育要打一場“反恐戰爭”
打倒萬惡的奧數教育
我為什麼反對奧數
關於奧數的“實話實說”
奧數熱、擇校熱可以治理嗎？
破譯“擇校熱”的真正原因
“擇校熱”是不治之症嗎？
關於“奧數熱”的情況反映和治理建議
關注成都市鐵腕治理“奧數熱”
北京小升初“新政”應更進一步
“名校腐敗”拉響城市義務教育警報
中關村三小腐敗案該如何定罪？
“名校腐敗案”頻發癥結何在？
該不該取消“重點學校”？
從“最牛畢業班”談起
為北大附中小升初取消招收特長生叫好
第二章 中國需要新的教育理想
透視“韓寒現象”
道德淪落還是“反制度”抗爭
教育改革的信心從何而來？
《規劃綱要》應突出體制改革優先
堅持公開決策解決尚未解決的重大問題
第五章 接續“學在民間”的香火
孟母堂事件與“在家上學”的合法性
新東方上市的教育意義
繼續推進中國小辦學體制改革
改革是一種境界
制度創新是可能的嗎？
教育的聲音
在首屆地方教育制度創新獎頒獎典禮上的致詞
為“青年領袖”頒獎
教育：學會用數字說話
關於中國教育的憂思和“天問”
應對變化：教育公益組織的盛會
普方的故事
接續“學在民間”的香火
新教育：變革的力量
促進教育改革的五種力量
第六章 “錢學森之問”的遐思
從高校擴招看高等教育制度改革
師範教育應當姓“師”
關於高等教育：我想對總理說
研究生導師資助制度激起波瀾
高等學校體制改革刻不容緩
大學生就業：施加壓力還是提供服務？
承認“擴招有點急”又何妨
大學生的“厭學”現象和學習自由
如何建設“一流大學”
為南方科大加油
對大學生開展公民教育正當其時
關於“錢學森之問”的遐思
解答教育“天問”從改善土壤始
求索大學的理想
關注大學校長
大學的“去行政化”改革如何啟動
大學與大樹
第七章 黑土地上的愛
傳統與記憶
“宜居城市”與“宜看城市”
再談北京的水危機
“軟實力”有多軟
北京城市交通如何“公交優先”
誰的新農村建設？
黑土地上的愛
存在“氣象恐怖主義”嗎？
怎樣取消“惡俗者”的通行證？
扶桑花女孩
令人感動的田子坊
畢竟西湖六月中
理想主義者的出發
向普希金致敬——俄羅斯印象之一
國家強大的力量——訪美印象之一
三門峽沉思——國慶豫西記游之二
新中國美術：不可磨滅的記憶
給老虎磕頭
丹麥沒有童話，人類要有未來
大旱雲霓望如何
跋：生活即教育
