會計專業立體化教材

出版背景

長期以來，翻轉課堂、分層教學、小組學習、混合式教學等老生常談的教學方式，由於教學工具的限制，使信息化教學如雲端之物，令大多數教師難以企及。這也是教育信息化推進過程中存在的實際難題。隨著“網際網路+”時代的到來，教學工具推陳出新，教學模式改革有了更多可能。

為加快落實教育部《高等職業教育創新發展行動計畫（2015-2018年）》和“十三五規劃”中關於推進教育信息化工作和提升師資隊伍素質的相關要求，華澤科教策劃出版了立體化教材，以學習指導手冊為紐帶，將教材、手機（或pad）和教學平台集成為一體，實現真正的立體化——主教材、電子資源、教學管理有機結合，解決傳統課堂和信息化課堂的有機結合，極大地減輕信息化教學的工作難度，使大多數教師輕鬆玩轉信息化教學。

內容簡介

數位化教學資源

創新學習網路空間，打造"網際網路+教材"，實現混合式教學，包含：教學指導手冊、教學PPT、電子教材、微課講解。

教學管理

創建智慧型課堂，實現實時互動，信息化教學管理。

每個項目和課堂練習，均配有二維碼視頻微課，學生可在課下自學，對知識內容不理解的可在答疑區提問，與老師下線互動。

支持學習記錄、成績記錄，為學分管理制度創新提供數據支撐，也讓老師更清楚的了解每一位學生的學習能力和學習情況，還可以給每一位學生髮放不同的考點測試卷和視頻等，從而有效提供每一位學生的成績。

精品課程

課程視頻講授基礎理論知識，為翻轉課堂提供工具。

作業題庫

配套線上線下作業、競賽、滿足教考分離。

所達效用

1.移動學習

通過1本便攜的學習指導手冊和1部手機，學生就可以隨時隨地學習課程、練習訓練。這種方式使學生可以利用碎片化時間進行預習、複習。

【觀念交流】我們總認為學生自制力差，上課不認真學習，課後更指望不上。事實上，新鮮事物總能激起學生的興趣，這種新穎的學習方式，將會讓學生擺脫對傳統學習方式的倦怠，重煥熱情。

【關聯詞】動態學習；形式新穎；符合學生學習習慣；減輕學習負擔。

2.減負增效

華澤立體化教材提供豐富的教學資源，包括紙質教材、課程視頻、習題講解視頻、教學課件、章節練習、期中期末測試卷等，資源整合，方便選取，為教師減少備課難度，提高教學效率。

【觀念交流】事必躬親未必是好事，抓大放小才能事半功倍，教師是教學育人的園丁，而非苦心收集資源的網路達人。華澤立體化教材將為教師解決好資源蒐集難的問題。

【關聯詞】輕鬆備課，資源選取，管理方便；不用畫重點，減少工作量。

3.平衡師資

華澤立體化教材內含系統講解課程，無需另外採購。課程是在華澤對會計從業多年深度研究的基礎上錄製的，對提升會計從業考試通過率有很大幫助。

【觀念交流】有教師擔心，華澤的教材不斷升級，現在連課程都可以看，那么教師的作用還有嗎？首先，我們要確定共同的目標——為學生的成長負責。這樣看來，這件事情是有益的，是值得做的。然後，我們只要明白如何運用好這本教材，即可取得更大的成效。