基本介紹
- 中文名：曹寶龍
- 國籍：中國
- 民族：漢
- 畢業院校：北京師範大學
- 學位/學歷：博士
- 職業：教師
- 專業方向：學科教育（物理學、科學）與心理發展、教學管理與研究
- 職務：華東師範大學附屬桐廬學校校長
- 學術代表作：《學習與遷移》
- 發表論文數目：34篇（截至2021年1月）(篇名見主要論文)
人物經歷,人物作品,專著與教材,主要論文,出版圖書,
人物經歷
2020年12月10日，被教育部提議擔任物理教學指導專委會副主任委員。
人物作品
專著與教材
⒉《物理》（普通高中教材，主要作者兼分冊主編，人民教育出版社，2017年出版）
4《科學》（7—9年級）（國中教材，副主編及主要作者，浙江教育出版社，2014年出版）
5《我與杭州》（3—9年級）（地方課程教材，主編，浙江教育出版社，2009年出版）
6《最憶杭州》（3—12年級）（地方課程教材，主編，杭州出版社，2018年出版）
主要論文
- 培養學生自主學習能力的基本策略. 曹寶龍 .《教學月刊》2020年第10期
- 人教版《物理》選擇性必修第二冊“第三章 交變電流”編寫說明. 曹寶龍 .《中學物理》2020年第11期
- 科學論證及其能力培養. 吳昱，曹寶龍 .《中學物理》2020年第06期
- 資訊時代的精準教學之道. 曹寶龍 .《中國小數位化教學》2020年第02期
- 基於學科核心素養的學業質量評價探索. 曹寶龍 .《物理教學探討》2018年第6期
- 課堂教學中落實物理學科素養的關鍵問題.曹寶龍 .《中學物理》2019年第09期
- 基於素養發展的課堂教學認知目標體系的構建、實施與評價. 曹寶龍 .《課程-教材-教法》2019年07期
- 用大概念教育促進高中物理觀念的形成與發展. 曹寶龍 .《物理教學探討》2019年第01期
- 核心素養背景下的教師專業發展. 劉堂江;羅濱;吳甡;陳珍國;曹寶龍《未來教育家》2018年06期
- 修訂版高中物理課程標準的主要變化解讀.曹寶龍 .《中學物理》2018年第08期
- 基於學科核心素養的學業質量評價探索.曹寶龍 .《物理教學探討》2018年第06期
- 高中物理新課標中學業質量水平體系的構建與實施.曹寶龍 .《基礎教育課程》2018年第03期
- 基於素養發展的課堂教學目標體系. 曹寶龍 .《課程-教材-教法》2018年01期
- 科學本質及其教學建議. 曹寶龍 . 《物理教學探討》（2017年第9期）
- 教育目標、課程教學與學生素養發展. 曹寶龍 . 《中國德育》2017第10期
- 科學假說及其教學建議. 曹寶龍 . 《物理教學探討》2017第2期
- 深化義務教育課程改革的問題解析 . 曹寶龍 . 《教學月刊國小版（綜合）》2016年第10期
- 物理模型的構建與教學建議 . 曹寶龍 . 《物理教學探討》2016年第5期
- 概念的形成原理與教學建議. 曹寶龍 . 《物理教學》2016第4期
- 用認知的觀點解釋學習 . 曹寶龍 . 《課程教學研究》2016年第2期
- 新高考下普通高中物理教學改革與創新 . 曹寶龍 . 《物理教學探討》2015年第9期
- 自然·自由·自主——教育的理想目標 . 曹寶龍 . 《中國教師》2014年第3期
- 基於國中學生科學素養的操作性定義 . 曹寶龍 . 《教學月刊（中學版）》2013年第10期
- PISA的學科素養定義的教育啟示 . 曹寶龍 . 《上海教育科研》2013年第7期
- 芻議影響教師教學有效性三個關鍵點 . 曹寶龍 . 《中國教師》2011年第24期
- 試析課程改革的幾個基本問題 . 曹寶龍 . 《中國教育學刊》2007第7 期
- 培養科學能力是科學教育永恆追求——我對科學教育幾點認識 . 曹寶龍 . 《基礎教育課程》2007年第2期
- 問題設計的一個誤區——脫離實際 . 曹寶龍 . 《物理教師》2006年第2期
- 培養學生能力是教學的永恆——我對物理教學的幾點認識 . 曹寶龍 . 《人民教育》2002年12期
- 重點高中學生情緒狀態的特點及教育啟示 . 曹寶龍、何文明 . 《人民教育》1999年第6期
- .思想實驗及其在中學物理中的教學策略 . 曹寶龍 . 《物理教師》1998年第10期
- 修訂版高中物理課程標準的主要變化解讀. 曹寶龍 . 《中學物理》2018年第8期
出版圖書
作者類型：
作者時間：2009年06月
《學習與遷移》是由浙江大學出版社於2009年出版的圖書，作者是曹寶龍。
