《智慧型時代下的創新創業實踐》是2020年人民郵電出版社出版的圖書。
基本介紹
- 書名：智慧型時代下的創新創業實踐
- 作者：黃彥輝
- 類別：教材
- 出版社：人民郵電出版社
- 出版時間：2020年
- 開本：128 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787115545442
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
本書共9章，從內容上可劃分為3個部分。*部分由第1章、第2章和第3章組成，主要討論創新創業內容。這部分提出了“創新創業能力模型”，並對如何提升讀者的創新創業能力進行了深入探討，給出了切實可行的創新創業能力提升訓練方法，幫助讀者進行自我訓練與提高。第二部分由第4章、第5章和第6章組成，主要討論智慧型時代與智慧型技術。這部分從“人機協同”視角揭示了智慧型技術，尤其揭示了深度學習的原理及其套用。通過“增強智慧型”，智慧型機器終將成為人類的助手。第三部分包括第7章、第8章和第9章，主要討論專創融合的相關內容。這部分對如何通過“項目驅動”方式來生成項目與實踐項目進行了探討。作者給出了3個畫布作為項目和團隊生成與引導的工具，還介紹了大量專創融合的實踐案例。
本書適合所有希望提升自我創新創業能力的讀者、想了解智慧型時代和智慧型技術發展趨勢的讀者、希望了解創新創業並進行創業實踐的讀者閱讀，同時也適合高等院校的創新創業課程教師和學生作為教材使用。
圖書目錄
引言：用創新應對智慧型時代的到來 1
第 1 章 創新與創新創業能力模型 11
1.1 開篇案例與概述 11
1.2 創新是人類的本能 12
1.2.1 創新是什麼 13
1.2.2 創新能力是天生的嗎 15
1.2.3 創新能力能夠培養嗎 18
1.3 創新創業能力模型 20
1.3.1 創新創業過程觀察 20
1.3.2 創新創業過程思考 25
1.3.3 創新創業能力模型框架 26
1.4 核心創新 28
1.4.1 什麼是核心創新 28
1.4.2 尋找核心創新 29
1.5 延伸閱讀與思考 31
第 2 章 創新能力培養 34
2.1 開篇案例與概述 34
2.2 創新過程探索 36
2.2.1 創新過程是怎樣的 36
2.2.2 創新需要哪些能力 38
2.3 培養創新思維方式 40
2.3.1 什麼是創新思維方式 40
2.3.2 一切皆有可能：突破思維框架 42
2.4 培養創新心智模式 46
2.4.1 好奇心 46
能力訓練 好奇心訓練：孩童視角 47
2.4.2 洞察力 48
能力訓練 洞察力訓練：專注呼吸 50
2.4.3 思考力 51
能力訓練 思考力訓練：問題剖析 54
2.5 典型的創新思維方式 55
2.5.1 “跨界疊加”的組合思維 55
能力訓練 組合思維訓練：16 個圓圈 56
2.5.2 “遷移學習”的類比思維 57
能力訓練 類比思維訓練：用類比描述學科 59
2.5.3 “反其道而行之”的逆向思維 59
能力訓練 逆向思維訓練：用逆向思維切入創業 61
2.6 延伸閱讀與思考 61
第 3 章 創業者與創業實踐 63
3.1 開篇案例與概述 63
3.2 創業者素質能力模型 65
3.3 創業動機與創業團隊 67
3.3.1 為什麼需要團隊 67
3.3.2 如何促進團隊合作 68
3.3.3 如何構建創業團隊 69
3.4 增加創業成功機會 70
3.4.1 充分利用內外部資源 70
3.4.2 做科技創新型創業 71
3.4.3 延長創業的醞釀期 73
3.5 延伸閱讀與思考 73
第 4 章 機器的“智慧” 76
4.1 開篇案例與概述 76
4.2 機器有“智慧”嗎 77
4.2.1 機器有沒有所謂的“智慧” 78
4.2.2 “渡河”問題—用算法建立對象模型 80
4.2.3 “渡河”問題—人和機器的分工合作 84
4.3 機器智慧型 85
4.3.1 圖靈機與馮氏機 85
4.3.2 現實世界映射到數學世界 87
4.3.3 數學世界映射到機器世界 90
4.4 延伸閱讀與思考 94
第 5 章 人工智慧與創新思考 96
5.1 開篇案例與概述 96
5.2 機器學習發展史 97
5.2.1 人工智慧的發展態勢 97
5.2.2 1980 年前的人工智慧發展史 99
5.2.3 聯結主義的新思路 100
5.2.4 “機器學習”的提出 101
5.2.5 人工智慧、機器學習和深度學習之間的關係 102
5.3 機器學習的本質 103
5.3.1 機器能不能學習 103
5.3.2 從數據中學習—Learning from Data 104
5.3.3 深度學習—“膠囊咖啡機” 111
5.3.4 機器學習路線圖 114
5.3.5 機器學習的局限 117
5.4 智慧型技術帶來的認知升級 119
5.4.1 數據思維：從以計算為中心到以數據為中心 119
5.4.2 逆向思維：一定要“知其所以然”嗎 121
5.4.3 去中心思維：從中心計算到邊緣計算 123
5.4.4 智慧型思維：從網際網路思維到智慧型思維 125
5.4.5 降維思維：從高維到低維 128
5.5 延伸閱讀與思考 129
第 6 章 智慧型時代的和諧之道 132
6.1 開篇案例與概述 132
6.2 人與機器的關係 134
6.2.1 人工智慧正在全面超越人類 134
6.2.2 人工智慧：競爭者還是幫助者 135
6.2.3 智慧型機器：敵人還是朋友 137
6.3 人與智慧型機器的和諧之道——增強智慧型 138
6.3.1 感知能力 139
6.3.2 認知能力 143
6.3.3 生存能力 144
6.4 人工智慧賦能 146
6.5 延伸閱讀與思考 147
第 7 章 專創融合創新項目指南 150
7.1 “項目驅動”式的專創融合訓練 150
7.2 項目指南一：從無到有進行創新項目實踐 151
7.2.1 激發創新創業熱情 151
7.2.2 宣講並組建項目團隊 153
7.2.3 審視項目核心創新 154
7.2.4 專項融合項目案例 155
7.3 項目指南二：如何找到好的項目 166
7.3.1 項目的價值在創新 167
7.3.2 馬斯洛心理需求模型的啟示——痛點 169
7.3.3 馬斯洛心理需求模型的啟示——癢點 171
7.3.4 選擇項目時的“陷阱” 173
7.4 項目指南三：創新項目的開發 174
7.4.1 創新項目開發流程：如何開始一個創新項目 174
7.4.2 創新心智模式與思維方式對項目的啟發 177
7.4.3 創新項目和產品開發的幾點提示 179
第 8 章 投資者和創始人的經驗 184
8.1 項目指南概述 184
8.2 創業者特質與創投風險 185
8.3 創新創業的年輕化趨勢和人工智慧在新零售中的套用 190
8.4 醫療領域的創新創業和人工智慧在醫學創新中的套用 192
8.5 軍工安全領域的創新創業和人工智慧在軍工安全領域中的套用 196
第 9 章 關於智慧型時代的 7 個問題 198
1．人工智慧是不是人類社會進步的必然結果？ 198
2．人工智慧的核心是什麼？ 201
3．人工智慧技術有哪些套用案例？ 203
4．數據的“天花板”會給人工智慧帶來什麼影響？ 206
5．人工智慧和人類的關係是怎樣的 ? 208
6．什麼樣的數據叫作“大數據”？ 209
7．如何從人工智慧的角度切入創業？ 210
附 錄 212
參考文獻 213
作者簡介
黃彥輝，四川大學電子與信息學博士 ，四川大學計算機學院講師。自2012主講創新創業類課程，2017年由其開設的《網際網路技術視角的創新創業實踐》受到學院和學生的好評。同年，該課程在國家雙創課程大賽中獲得了一等獎。 2017年，作者研發了線上慕課《智慧型時代創新創業實踐》並作為主講運行該慕課3學期。截止2019年8月，該課程在“智慧樹”平台的選課人數累計超過了5萬人次，被全國166所高校作為選修課程，獲得了學生的廣泛好評。2019年，該慕課被評選為四川省精品慕課。
