方平，首都師範大學教育學院黨委書記兼副院長，心理學教授，博士生導師。
基本介紹
- 中文名：方平
- 職業：教授
社會任職,學術研究,學術綜述,論文著作,
社會任職
教育部心理學教學指導委員會委員；中國心理學會常務理事；中國心理學會心理測量分會副會長；北京市心理學會副理事長。
學術研究
學術綜述
主持和承擔國家教育科學規劃項目、教育部博士點基金項目、北京市哲學社會科學項目、北京市教育科學規劃項目等。主要研究方向為情緒與動機、心理測量和智力開發，在核心期刊發表論文80餘篇。曾獲北京市哲學社會科學優秀成果、北京市教育科學優秀成果獎、全國教育科學優秀成果等獎項。
論文著作
《情緒測量方法的研究進展》，心理科學，2011，（2）。
《決策的腦認知神經機制》，心理科學，2009，32（3）。
《干擾條件與情緒啟動關係的實驗研究》，心理科學，2008，（1）。
《大學生對父母教養方式的認知研究》，心理學探新，2007,（3）。
《小學生自我調節學習的特點》，心理科學，2006，29（3）。
《情緒啟動研究的實驗範式》，心理科學，2006，29（6）。
《情緒對決策的影響機制及實驗範式的研究進展》，心理科學，2005,28（5）。
《青少年情緒調節策略和父母教養方式的關係》，心理科學，2004，27（5）。
《PASS理論近期研究進展》，心理科學，2003，26（6）。
《關於校準研究的現狀及研究趨勢》 首都師範大學學報，2003（4）。
《大學生自我概念三種類別落差與心理健康的調查》，中國心理衛生雜誌，2003（2）。
《智力類型與教學干預的實驗研究》，教育理論與實踐，2003（23）。
《父母教養方式對子女學業成就影響的研究》，心理科學，2003（1）。
《結構方程模式的發展與套用，心理科學進展》，2002（3）。
《注意在內隱序列學習中作用的研究述評》，套用心理學，2002（3）。
《學生對情緒社會調節作用的理解》，心理發展與教育，2002（3）。
《智力開發的最新研究及發展趨勢》，首都師範大學學報，2002（2）。
承擔或參加的科研項目：
《中學生自我調節學習發展特點研究》（北京市十五規劃項目）
《教育測量與實踐研究》（北京市教委項目）
《現代教育測量理論與套用研究》（北京市九五規劃項目）
《認知心理學對測量的影響》（國家教委考試中心項目）
《“4－9歲兒童心理綜合量表”修訂（全國版）》（全國14所高師院校參加）
