《新課標國小語文拓展訓練:閱讀與作文(6年級)》內容簡介：國小語文新課標對學生的讀寫能力的培養提出了更新更高的要求，明確指出，在教學中教師要培養學生“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；閱讀淺近的童話、寓言、故事，嚮往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，並樂於與人交流；獲得初步的情感體驗，感受語言的優美；與他人交流自己的閱讀感受；能積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得語言材料；能在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方式；在交流和討論中，敢於提出自己的看法，作出自己的判斷；學習瀏覽，擴大知識面，根據需要蒐集信息寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是學生認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程；寫作能力是語文素養的綜合體現；寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感；要培養學生的寫作興趣和自信心；在寫作教學中，應注重培養學生觀察、思考、表現、評價的能力；要讓學生說真話、實話、心裡話，不說假話、空話、套話；要鼓勵學生寫想像中的事物，激發他們展開想像和幻想；要為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵他們自由表達和有創意的表達；提倡學生自主擬題，少寫命題作文”。
基本介紹
- 書名：新課標國小語文拓展訓練:閱讀與作文
- 出版社：上海遠東出版社
- 頁數：174頁
- 開本：16
- 品牌：上海世紀出版股份有限公司
- 作者：田榮俊
- 出版日期：2009年11月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7547600670, 9787547600672
內容簡介,圖書目錄,文摘,序言,
內容簡介
《新課標國小語文拓展訓練:閱讀與作文(6年級)》是由上海遠東出版社出版的。
圖書目錄
一、正確運用標點符號——體會標點符號的感情色彩/1
1.我爹/1
2.我真感動/2
3.朋友/3
二、學寫日記——正確規範地寫好日記/5
1.失落的孝心/5
2.熊貓/6
3.考捲髮下以後/7
三、按方位順序寫景——有步驟有條理地描寫景物/9
1.我家的小院/9
2.游雁盪山大龍湫瀑布/10
3.秋天的小街/11
四、按時間順序寫遊記——有序描寫景物特點/13
1.古井/13
2.游周莊/14
3.九寨溝/15
五、體會人物對話時的情感——準確把握人物的內心世界/17
1.夕陽下/17
2.紅皮鞋哭了/18
3.同學之間/19
六、準確刻畫人物外貌特徵——學會把人物外貌寫逼真/20
1.外婆/20
2.我的姥姥/21
3.能幹的外婆/22
七、準確描寫動物的生活習性——細緻觀察動物的生活特點/24
1.大腳先生——螃蟹/24
2.蜘蛛/25
3.我家的蠶/26
八、學寫兒童詩——準確體會兒童詩的獨特情趣/27
1.春來了/27
2.鷹的葬禮/28
3.青春的火/29
九、按事情發展順序記敘——學會奈理清晰地敘事/31
1.送花/31
2.買油條/32
3.錄音的故事/33
十、正確表達文章中心——深刻體會文章中心表達的意義/35
1.故鄉那片竹林/35
1.野菊花/60
2.不一樣的小假山/61
3.讚美的掌聲/62
十七、學會把句子寫具體——提高語言表達的生動性/64
1.長白瀑布/64
2.雪柳贊/65
3.中秋賞月/66
十八、巧用修辭手法——體會修辭手法的表達效果/68
1.游千山/68
2.可愛的夏天來了/69
3.西湖美/70
十九、正確理解文言文的意思——抓住關鍵字句理解文章/72
1.鑿壁偷光/72
2.握筆成繭/73
3.鐵杵磨針/73
二十、正確理解古詩意思——體會古詩表達的意境/75
1.墨梅/75
2.石灰吟/76
3.竹石/16
二十一、圍繞主題選材——根據中心選擇恰當的材料/78
1.寶石花/78
2._______/79
3.丁香花/79
二十二、學寫讀後感——讀懂文章寫出感悟/81
1.不向困難低頭——讀《魯濱遜漂流記》有感/81
2.虛心好學，珍惜時間——讀《愛唱歌的夜鶯》有感/82
3.熱愛和平，熱愛我們的家園——讀《我們愛和平》有感/83
_
二十三、妙用歇後語——正確體會歇後語的表達效果/84
1.小實驗成功了/84
2.“舌頭”生氣了/85
3.我是電腦迷/86
二十四、用典型的事例反映人物品質——學會準確選材/87
1.一切為了興學/87
2.我的奶奶/88
3.小小音樂家/89
二十五、理解文章的中心思想——準確把握文章的靈魂/91
1.愛隨歌聲洋溢/91
2.改變一生的閃念/92
3.考驗/93
二十六、運用修辭手法描寫景物——讓景物描寫更生動形象/95
1.秋/95
2.神話般的鹽湖/96
3.走進納西/97
二十七、學會寫想像作文
——展開合理的想像/99
1.米老鼠與唐老鴨奇遇記/99
2.我的夢想常常會飛/100
3.假如我是一名服裝設計師/101
二十八、學會寫書信——正確規範地寫好書信/103
1.寫給父母的一封信/103
2.給趙老師的一封信/104
3.給自己的一封信/105
二十九、正確刻畫人物心理——學會欣賞人物心理刻畫的傳神細節/107
1.一根項鍊/107
2.爸爸生氣了/109
3.“工作狂”爸爸/110
三十、正確讀準字音——學會辨別多音字/111
1.竹/111
2.世上只有媽媽好/112
3.小溪/112
三十一、正確掌握朗讀時的語調——細緻體會語音的表達魅力/114
1.春天的暢想/114
2.根的事業最崇高/115
3.野菊贊/116
三十二、正確閱讀新聞報導——理解新聞報導的價值和意義/117
1.生之喜悅/117
2.數碼寶貝到中國/118
3.鋼琴小天才是“玩”出來的——孟雨晴的故事/119
三十三、學習褒義詞與貶義詞——正確理解詞語的感情色彩/121
1.他，總是那么幽默/121
2.中華魂——觀電影《衝出亞馬孫》有感/122
3.老人石/123
三十四、學會快速背誦——掌握背誦的巧妙方法/125
1.黃山日出/125
2.難忘雨夜，難忘幽香/126
3.看大海/127
三十五、學會製作學習卡——掌握提高學習效率的好方法/128
1.變色龍的新招/128
2.霧/129
3.奧運聖火/130
三十六、學習格言——準確領悟格言的深刻含義/133
1.感悟/133
2.謙虛是一種美德/134
3.今日事，今日畢/135
三十七、學寫電報稿——正確規範地寫好電報稿/136
怎樣寫電報稿/136
三十八、用擬人的手法描寫景物——學會使景物描寫有情趣/139
1.感受春天/139
2.清清的小河/140
3.春晨/141
三十九、說話要正確完整——準確表達說話的意思/143
1.金色的盒子/143
2.三峽石/144
3./146
四十、正確理解比喻句的作用——提高語言的表現力/148
1.美麗的小天使——春/148
2.春天的景色/149
3.廬山霧中行/150
[附錄]讀寫學習方法提示/152
辨識褒義詞與貶義詞/152
認識歇後語/152
掌握正確的背誦方法/153
學會讀懂文言文/153
巧用修辭手法/154
什麼是象徵手法/154
學習格言/155
正確閱讀新聞報導/155
讓生活真正地走進作文/156
寫好文章的開頭與結尾/157
寫好想像作文/158
學會選擇新鮮的事例/159
圍繞中心選擇材料/159
心理活動描寫要真切/160
1.我爹/1
2.我真感動/2
3.朋友/3
二、學寫日記——正確規範地寫好日記/5
1.失落的孝心/5
2.熊貓/6
3.考捲髮下以後/7
三、按方位順序寫景——有步驟有條理地描寫景物/9
1.我家的小院/9
2.游雁盪山大龍湫瀑布/10
3.秋天的小街/11
四、按時間順序寫遊記——有序描寫景物特點/13
1.古井/13
2.游周莊/14
3.九寨溝/15
五、體會人物對話時的情感——準確把握人物的內心世界/17
1.夕陽下/17
2.紅皮鞋哭了/18
3.同學之間/19
六、準確刻畫人物外貌特徵——學會把人物外貌寫逼真/20
1.外婆/20
2.我的姥姥/21
3.能幹的外婆/22
七、準確描寫動物的生活習性——細緻觀察動物的生活特點/24
1.大腳先生——螃蟹/24
2.蜘蛛/25
3.我家的蠶/26
八、學寫兒童詩——準確體會兒童詩的獨特情趣/27
1.春來了/27
2.鷹的葬禮/28
3.青春的火/29
九、按事情發展順序記敘——學會奈理清晰地敘事/31
1.送花/31
2.買油條/32
3.錄音的故事/33
十、正確表達文章中心——深刻體會文章中心表達的意義/35
1.故鄉那片竹林/35
1.野菊花/60
2.不一樣的小假山/61
3.讚美的掌聲/62
十七、學會把句子寫具體——提高語言表達的生動性/64
1.長白瀑布/64
2.雪柳贊/65
3.中秋賞月/66
十八、巧用修辭手法——體會修辭手法的表達效果/68
1.游千山/68
2.可愛的夏天來了/69
3.西湖美/70
十九、正確理解文言文的意思——抓住關鍵字句理解文章/72
1.鑿壁偷光/72
2.握筆成繭/73
3.鐵杵磨針/73
二十、正確理解古詩意思——體會古詩表達的意境/75
1.墨梅/75
2.石灰吟/76
3.竹石/16
二十一、圍繞主題選材——根據中心選擇恰當的材料/78
1.寶石花/78
2._______/79
3.丁香花/79
二十二、學寫讀後感——讀懂文章寫出感悟/81
1.不向困難低頭——讀《魯濱遜漂流記》有感/81
2.虛心好學，珍惜時間——讀《愛唱歌的夜鶯》有感/82
3.熱愛和平，熱愛我們的家園——讀《我們愛和平》有感/83
_
二十三、妙用歇後語——正確體會歇後語的表達效果/84
1.小實驗成功了/84
2.“舌頭”生氣了/85
3.我是電腦迷/86
二十四、用典型的事例反映人物品質——學會準確選材/87
1.一切為了興學/87
2.我的奶奶/88
3.小小音樂家/89
二十五、理解文章的中心思想——準確把握文章的靈魂/91
1.愛隨歌聲洋溢/91
2.改變一生的閃念/92
3.考驗/93
二十六、運用修辭手法描寫景物——讓景物描寫更生動形象/95
1.秋/95
2.神話般的鹽湖/96
3.走進納西/97
二十七、學會寫想像作文
——展開合理的想像/99
1.米老鼠與唐老鴨奇遇記/99
2.我的夢想常常會飛/100
3.假如我是一名服裝設計師/101
二十八、學會寫書信——正確規範地寫好書信/103
1.寫給父母的一封信/103
2.給趙老師的一封信/104
3.給自己的一封信/105
二十九、正確刻畫人物心理——學會欣賞人物心理刻畫的傳神細節/107
1.一根項鍊/107
2.爸爸生氣了/109
3.“工作狂”爸爸/110
三十、正確讀準字音——學會辨別多音字/111
1.竹/111
2.世上只有媽媽好/112
3.小溪/112
三十一、正確掌握朗讀時的語調——細緻體會語音的表達魅力/114
1.春天的暢想/114
2.根的事業最崇高/115
3.野菊贊/116
三十二、正確閱讀新聞報導——理解新聞報導的價值和意義/117
1.生之喜悅/117
2.數碼寶貝到中國/118
3.鋼琴小天才是“玩”出來的——孟雨晴的故事/119
三十三、學習褒義詞與貶義詞——正確理解詞語的感情色彩/121
1.他，總是那么幽默/121
2.中華魂——觀電影《衝出亞馬孫》有感/122
3.老人石/123
三十四、學會快速背誦——掌握背誦的巧妙方法/125
1.黃山日出/125
2.難忘雨夜，難忘幽香/126
3.看大海/127
三十五、學會製作學習卡——掌握提高學習效率的好方法/128
1.變色龍的新招/128
2.霧/129
3.奧運聖火/130
三十六、學習格言——準確領悟格言的深刻含義/133
1.感悟/133
2.謙虛是一種美德/134
3.今日事，今日畢/135
三十七、學寫電報稿——正確規範地寫好電報稿/136
怎樣寫電報稿/136
三十八、用擬人的手法描寫景物——學會使景物描寫有情趣/139
1.感受春天/139
2.清清的小河/140
3.春晨/141
三十九、說話要正確完整——準確表達說話的意思/143
1.金色的盒子/143
2.三峽石/144
3./146
四十、正確理解比喻句的作用——提高語言的表現力/148
1.美麗的小天使——春/148
2.春天的景色/149
3.廬山霧中行/150
[附錄]讀寫學習方法提示/152
辨識褒義詞與貶義詞/152
認識歇後語/152
掌握正確的背誦方法/153
學會讀懂文言文/153
巧用修辭手法/154
什麼是象徵手法/154
學習格言/155
正確閱讀新聞報導/155
讓生活真正地走進作文/156
寫好文章的開頭與結尾/157
寫好想像作文/158
學會選擇新鮮的事例/159
圍繞中心選擇材料/159
心理活動描寫要真切/160
文摘
今天下午，期中考試終於結束了。當老師發下考卷，來到我面前時，我緊張極了，心怦怦直跳。我雙手接過卷子，往分數欄里一看，是一百分！我高興極了，心裡美滋滋的，比吃了一罐子蜜還甜。
放學了，我把考卷整整齊齊地疊好，裝進褲兜里，用手緊緊地捏著，生怕卷子飛了似的。我壓抑著內心的喜悅，大步地向家跑去。胸前的紅領巾像一團火苗，隨風飄動，好像也在為我祝賀。我覺得今天天空格外晴朗，花兒格外鮮艷。
到了家門口，我再也壓抑不住內心的喜悅，像小鳥一樣飛進了家門，拿出考卷，準備把喜訊告訴媽媽。但又一想：別，先讓媽媽猜一猜。媽媽見我這么高興，就問：“小紅，是什麼喜事把你高興成這樣？”我說：“不告訴你，猜一猜吧！”“你這個丫頭！”媽媽嗔愛地說，“是不是你做了好事受到了老師的表揚？”“不對！不對！”“那一定是你期中考試取得了好成績。”“對了，對了。”我見媽媽猜對了，驕傲地把考卷雙手遞給了媽媽。媽媽看著我的考卷，語重心長地說：“小紅，你想過沒有，為什麼這次能取得這樣好的成績？”“老師教得好，也是我自己刻苦學習得來的唄。”“對！”媽媽說，“你們的老師，為了你們沒日沒夜地操勞，費盡了心血，沒有老師的認真教，你怎么會有這么好的成績？你可要尊敬老師啊！”我說：“媽媽，我一定尊敬老師。”媽媽接著說：“你一定要記住去年的教訓，不能再驕傲啊！”媽媽的話，勾起了我的回憶。
那是去年的事了。期中考試我得了九十五分，名列全班第一。那時我想：自己腦子聰明，考第一是理所當然的。從此，我開始驕傲起來，把誰也不放在眼裡，學習也不用功了。結果，期末考試只考了七十多分，排在全班中下等的位置。在媽媽和老師的幫助下，我才認識到驕傲的危害，重新埋頭虛心學習，取得了今天這個好成績。
想到這裡，我對媽媽說：“媽媽，我忘不了，我一定好好學習，不再驕傲，學好知識，為建設我們的祖國添磚加瓦。”媽媽聽了，高興地說：“我們的小紅取得好成績又不驕傲，真是一個好孩子。”
放學了，我把考卷整整齊齊地疊好，裝進褲兜里，用手緊緊地捏著，生怕卷子飛了似的。我壓抑著內心的喜悅，大步地向家跑去。胸前的紅領巾像一團火苗，隨風飄動，好像也在為我祝賀。我覺得今天天空格外晴朗，花兒格外鮮艷。
到了家門口，我再也壓抑不住內心的喜悅，像小鳥一樣飛進了家門，拿出考卷，準備把喜訊告訴媽媽。但又一想：別，先讓媽媽猜一猜。媽媽見我這么高興，就問：“小紅，是什麼喜事把你高興成這樣？”我說：“不告訴你，猜一猜吧！”“你這個丫頭！”媽媽嗔愛地說，“是不是你做了好事受到了老師的表揚？”“不對！不對！”“那一定是你期中考試取得了好成績。”“對了，對了。”我見媽媽猜對了，驕傲地把考卷雙手遞給了媽媽。媽媽看著我的考卷，語重心長地說：“小紅，你想過沒有，為什麼這次能取得這樣好的成績？”“老師教得好，也是我自己刻苦學習得來的唄。”“對！”媽媽說，“你們的老師，為了你們沒日沒夜地操勞，費盡了心血，沒有老師的認真教，你怎么會有這么好的成績？你可要尊敬老師啊！”我說：“媽媽，我一定尊敬老師。”媽媽接著說：“你一定要記住去年的教訓，不能再驕傲啊！”媽媽的話，勾起了我的回憶。
那是去年的事了。期中考試我得了九十五分，名列全班第一。那時我想：自己腦子聰明，考第一是理所當然的。從此，我開始驕傲起來，把誰也不放在眼裡，學習也不用功了。結果，期末考試只考了七十多分，排在全班中下等的位置。在媽媽和老師的幫助下，我才認識到驕傲的危害，重新埋頭虛心學習，取得了今天這個好成績。
想到這裡，我對媽媽說：“媽媽，我忘不了，我一定好好學習，不再驕傲，學好知識，為建設我們的祖國添磚加瓦。”媽媽聽了，高興地說：“我們的小紅取得好成績又不驕傲，真是一個好孩子。”
序言
國小語文新課標對學生的讀寫能力的培養提出了更新更高的要求，明確指出，在教學中教師要培養學生“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；閱讀淺近的童話、寓言、故事，嚮往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，並樂於與人交流；獲得初步的情感體驗，感受語言的優美；與他人交流自己的閱讀感受；能積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得語言材料；能在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方式；在交流和討論中，敢於提出自己的看法，作出自己的判斷；學習瀏覽，擴大知識面，根據需要蒐集信息”，“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是學生認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程；寫作能力是語文素養的綜合體現；寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感；要培養學生的寫作興趣和自信心；在寫作教學中，應注重培養學生觀察、思考、表現、評價的能力；要讓學生說真話、實話、心裡話，不說假話、空話、套話；要鼓勵學生寫想像中的事物，激發他們展開想像和幻想；要為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵他們自由表達和有創意的表達；提倡學生自主擬題，少寫命題作文”。因此，我們的語文教學要引導學生通過大量的讀寫，幫助他們去積累豐富的語言材料，特別是要通過學習優秀的文化作品，使其在語言的實踐過程中去感受、體驗優秀作品的語言魅力，從而增加自身的文化積澱，實現讀寫能力的質的突破。
這套叢書按年級不同分為六冊，每一冊按照知識訓練點的要求組成40個單元。每一單元都由3篇閱讀材料和專項訓練組成，講究循序漸進，注重可操作性，新穎實用，具有較高的學習、使用和參考價值。同時，我們還編寫了20種讀寫學習方法提示作為附錄，旨在幫助學生學以致用。
這套叢書按年級不同分為六冊，每一冊按照知識訓練點的要求組成40個單元。每一單元都由3篇閱讀材料和專項訓練組成，講究循序漸進，注重可操作性，新穎實用，具有較高的學習、使用和參考價值。同時，我們還編寫了20種讀寫學習方法提示作為附錄，旨在幫助學生學以致用。
