《新聞評論進行時：實踐、互動、鮮活的寫作理念》是於2015年12月社會科學文獻出版社出版的一本圖書，作者是靖鳴、潘智琦。
內容簡介,作者簡介,目錄,
內容簡介
本書是關於新聞評論寫作的教材，以實訓為主，同時輔之以相應的理論，使二者相互交融、彼此滲透、有機結合。教材的編寫模擬教學模式，由淺入深、由易而難，循序漸進，結合不同階段學生的真實評論作品，使學生如同身臨其境，以激發學生的學習興趣。教材的編寫融匯了作者5年來的經驗，做到貼近教學，使教材具有較高的參考價值。
作者簡介
靖鳴，南京師範大學新聞與傳播學院教授、博士研究生導師，南京師範大學學位委員會委員、媒介發展與危機管理研究所所長。
潘智琦，南京師範大學新聞與傳播學院研究生。
目錄
序/1
課程一 引領你與新聞評論首次“觸電”/1
一 新聞報導與新聞評論的“瓜葛”/2
二 新聞評論主要是對新聞展開的評論/6
三 新聞評論的價值及基本原則/27
課程二 培養你的新聞及評論敏感性/42
一 培養新聞評論作者新聞敏感性的意義/44
二 如何培養新聞敏感性/53
三 新聞評論者的新聞敏感性如何向新聞評論敏感性過渡/55
四 新聞評論作者的基本素養/57
課程三 新聞評論的種類：報紙、廣播、電視、網路新聞評論/64
一 報紙新聞評論/65
二 廣播新聞評論/87
三 電視新聞評論/91
四 網路新聞評論/96
五 媒體或欄目宗旨、定位於新聞評論的重要性/104
課程四 找米下鍋：新聞評論選題的發現和確立/108
一 優秀新聞評論選題的標準/109
二 新聞評論選題應該掌握的基本原則/113
三 新聞評論選題的特殊類型：周期性新聞評論選題/115
課程五 新聞評論的基本要素之一——論點/122
一 論點的表達形式是判斷/122
二 總論點與分論點/133
三 論點的要求/145
四 立論（立意）/145
課程六 新聞評論的基本要素之二——論據/164
一 論據的分類：事實性論據與理論性論據/164
二 特殊的事實性論據：由頭/176
三 運用論據的要求/181
課程七 新聞評論的基本要素之三——論證/184
一 新聞評論的論證結構/184
二 新聞評論的論證方法/192
三 論證的要求/220
四 新聞評論論證過程中常出現的問題/221
課程八 新聞評論標題的製作/225
一 新聞評論標題分類及各自作用/225
二 新聞評論標題的製作要求/231
三 優秀標題賞析/237
課程九 新聞評論的語言特點與要求：信、達、雅/242
一 信：準確/242
二 達：流暢、通俗、親民/245
三 雅：文采斐然/252
附 錄/256
一 如何學好新聞評論寫作/256
二 學習新聞評論課程有感/273
三 學習新聞評論的實際意義/279
後 記/285
課程一 引領你與新聞評論首次“觸電”/1
一 新聞報導與新聞評論的“瓜葛”/2
二 新聞評論主要是對新聞展開的評論/6
三 新聞評論的價值及基本原則/27
課程二 培養你的新聞及評論敏感性/42
一 培養新聞評論作者新聞敏感性的意義/44
二 如何培養新聞敏感性/53
三 新聞評論者的新聞敏感性如何向新聞評論敏感性過渡/55
四 新聞評論作者的基本素養/57
課程三 新聞評論的種類：報紙、廣播、電視、網路新聞評論/64
一 報紙新聞評論/65
二 廣播新聞評論/87
三 電視新聞評論/91
四 網路新聞評論/96
五 媒體或欄目宗旨、定位於新聞評論的重要性/104
課程四 找米下鍋：新聞評論選題的發現和確立/108
一 優秀新聞評論選題的標準/109
二 新聞評論選題應該掌握的基本原則/113
三 新聞評論選題的特殊類型：周期性新聞評論選題/115
課程五 新聞評論的基本要素之一——論點/122
一 論點的表達形式是判斷/122
二 總論點與分論點/133
三 論點的要求/145
四 立論（立意）/145
課程六 新聞評論的基本要素之二——論據/164
一 論據的分類：事實性論據與理論性論據/164
二 特殊的事實性論據：由頭/176
三 運用論據的要求/181
課程七 新聞評論的基本要素之三——論證/184
一 新聞評論的論證結構/184
二 新聞評論的論證方法/192
三 論證的要求/220
四 新聞評論論證過程中常出現的問題/221
課程八 新聞評論標題的製作/225
一 新聞評論標題分類及各自作用/225
二 新聞評論標題的製作要求/231
三 優秀標題賞析/237
課程九 新聞評論的語言特點與要求：信、達、雅/242
一 信：準確/242
二 達：流暢、通俗、親民/245
三 雅：文采斐然/252
附 錄/256
一 如何學好新聞評論寫作/256
二 學習新聞評論課程有感/273
三 學習新聞評論的實際意義/279
後 記/285
