新編C程式設計案例教程

《新編C程式設計案例教程》是由張秀國主編，2015年清華大學出版社出版的21世紀高等學校計算機教育實用規劃教材。該教材適用於C語言程式設計的初學者，既可以作為套用型高等院校中計算機、軟體工程專業本科生、專科生的教材，也可以作為非計算機專業學生及有興趣學習C語言的自學教材。

全書共14章，分4篇：第1篇（第1~4章）為基礎篇，介紹了編程中必備的計算機基礎知識、數據的表示、存儲、數據運算等知識點；第2篇（第5~7章）為流程控制篇，討論了程式設計中選擇結構、循環結構及模組化功能函式的使用方法；第3篇（第8~11章）為數據操作篇，介紹了解決實際問題時對數據進行處理的基本方法和技術；第4篇（第12~14章）為高級套用篇，主要講述編程中常用的一些庫函式及檔案的使用方法，最後通過一個綜合案例來說明C語言程式設計的套用。全書提供了套用實例，每章後均附有習題。

基本介紹

• 書名：新編C程式設計案例教程
• 作者：張秀國
• ISBN：9787302404378
• 類別：21世紀高等學校計算機教育實用規劃教材
• 頁數：284頁
• 出版社：清華大學出版社
• 出版時間：2015年8月1日
• 裝幀：平裝
• 開本：16開
• 字數：463千字
• CIP核字號：2015122215

成書過程

修訂過程

為了能夠幫助讀者較好地學習和掌握好C語言，提高學習者對程式語言的學習興趣，作者結合對程式語言教學改革編寫了該教材。

該教材由張秀國主編，其他編者有馬金霞、劉博、宋傳磊等。

出版工作

2015年8月1日，該教材由清華大學出版社出版。

出版社工作人員

責任編輯	封面設計	責任校對	責任印製
劉星、薛陽	常雪影	李建莊	宋林

內容簡介

該教材通過解決一些實際案例引出C語言的相關知識點，介紹了C語言程式設計中常用的選擇結構、循環結構、數組、函式、指針、結構體、檔案等知識點。全書共14章，分4篇：第1篇（第1~4章）為基礎篇，介紹了編程中必備的計算機基礎知識、數據的表示、存儲、數據運算等知識點；第2篇（第5~7章）為流程控制篇，討論了程式設計中選擇結構、循環結構及模組化功能函式的使用方法；第3篇（第8~11章）為數據操作篇，介紹了解決實際問題時對數據進行處理的基本方法和技術；第4篇（第12~14章）為高級套用篇，主要講述編程中常用的一些庫函式及檔案的使用方法，最後通過一個綜合案例來說明C語言程式設計的套用。全書提供了套用實例，每章後均附有習題。

教材目錄

基礎篇第1章編程中必備的基礎知識; 1.1程式語言; 1.2計算機基礎知識; 1.2.1計算機的工作過程; 1.2.2計算機系統的組成; 1.2.3存儲器; 1.3數制及其轉換與數值型數據的存儲表示; 1.3.1數制進位中的基本概念; 1.3.2數制之間的轉換; 1.3.3二進制數的運算; 1.3.4數據在計算機內部的存儲形式; 1.4算法; 1.4.1算法描述方法; 1.4.2算法特性; 習題1; 第2章從認識C語言開始; 2.1從顯示“Hello World！”開始; 2.2常量; 2.2.1整型常量; 2.2.2實型常量; 2.2.3字元型常量; 2.2.4字元串常量; 2.3常用的運算符; 2.3.1算術運算符與算術表達式; 2.3.2關係運算符與關係表達式; 2.3.3邏輯運算符和邏輯表達式; 2.3.4條件運算符和條件表達式; 2.3.5賦值運算符及賦值表達式; 2.3.6逗號運算符及逗號表達式; 2.3.7自增、自減運算符; 2.4綜合運算; 2.4.1運算符之間的優先權; 2.4.2綜合運算實例; 習題2; 第3章數據類型及變數; 3.1數據類型; 3.2變數; 3.2.1標識符; 3.2.2對變數的理解; 3.2.3定義變數; 3.2.4變數的初始化; 習題3; 第4章數據的輸入與輸出; 4.1格式化輸入輸出; 4.1.1printf函式; 4.1.2scanf函式; 4.2字元輸入輸出函式; 4.2.1putchar函式; 4.2.2getchar函式; 習題4; 流程控制篇; 第5章選擇控制語句; 5.1案例一溫度轉換; 5.1.1案例描述及分析; 5.1.2單分支if語句; 5.1.3程式實現; 5.1.4雙重分支if…else語句; 5.2案例二計算股票經紀人的佣金; 5.2.1案例描述及分析; 5.2.2多分支結構; 5.2.3程式實現; 5.3案例三判定成績等級; 5.3.1案例描述及分析; 5.3.2switch語句; 5.3.3程式實現; 習題5; 第6章循環控制語句; 6.1案例一猴子吃桃; 6.1.1案例描述及分析; 6.1.2while語句; 6.1.3程式實現; 6.1.4do…while語句; 6.2案例二判定素數; 6.2.1案例描述及分析; 6.2.2for語句; 6.2.3程式實現; 6.3案例三由星組成的倒三角; 6.3.1案例描述及分析; 6.3.2循環的嵌套; 6.3.3程式實現; 6.4案例四猜數遊戲; 6.4.1案例描述及分析; 6.4.2break語句; 6.4.3continue語句; 6.4.4具體實現; 習題6; 第7章模組化函式; 7.1案例一簡單計算器; 7.1.1案例描述及分析; 7.1.2函式概述; 7.1.3函式的定義; 7.1.4函式的參數和函式的值; 7.1.5函式的調用; 7.1.6程式實現; 7.2案例二數值交換的“贗品”; 7.2.1案例描述及分析; 7.2.2函式間的參數傳遞; 7.2.3變數的作用域; 7.2.4程式實現; 7.3案例三求階乘; 7.3.1案例描述及分析; 7.3.2函式的嵌套調用; 7.3.3函式的遞歸調用; 7.3.4程式實現; 習題7; 數據操作篇; 第8章數組的妙用; 8.1案例一找最大; 8.1.1案例描述及分析; 8.1.2一維數組的定義; 8.1.3一維數組的初始化; 8.1.4數組元素的引用; 8.1.5程式實現; 8.2案例二排序; 8.2.1案例描述及分析; 8.2.2冒泡法排序; 8.2.3選擇法排序

8.3案例三魔方陣; 8.3.1案例描述及分析; 8.3.2二維數組的定義; 8.3.3二維數組的初始化; 8.3.4二維數組的引用; 8.3.5程式實現; 8.4案例四鏈對計數器; 8.4.1案例分析及描述; 8.4.2程式實現; 8.5案例五賽馬; 8.5.1案例描述及分析; 8.5.2數組元素作函式的實參; 8.5.3程式實現; 習題8; 第9章指針的靈活運用; 9.1案例一數值交換的“真品”; 9.1.1案例描述及其分析; 9.1.2地址、指針和指針變數; 9.1.3指針變數的定義與賦值; 9.1.4指針變數作為函式參數; 9.1.5程式實現; 9.2案例二猴子選大王; 9.2.1案例描述及分析; 9.2.2指針變數與一維數組; 9.2.3程式實現; 9.3案例三一維數組中的“大在前小在後”; 9.3.1案例描述及分析; 9.3.2數組元素的地址作為函式實參; 9.3.3數組名作為函式參數; 9.3.4程式實現; 9.4案例四二維數組中的“大在前小在後”; 9.4.1案例描述及分析; 9.4.2二維數組元素的地址; 9.4.3用二維數組名作函式的參數; 9.4.4程式實現; 9.5案例五一組數據的累加、累乘計算; 9.5.1案例描述及分析; 9.5.2返回指針的函式; 9.5.3指向函式的指針變數; 9.5.4程式實現; 習題9; 第10章字元串的處理; 10.1案例一存儲“HelloWorld！”; 10.1.1案例描述及分析; 10.1.2用字元數組存放字元串; 10.1.3指針變數指向一個字元串; 10.1.4字元串的輸入和輸出; 10.1.5程式實現; 10.2案例二單詞計數器; 10.2.1案例描述及分析; 10.2.2字元串的輸入函式gets和輸出函式puts; 10.2.3用指針變數處理字元串; 10.2.4程式實現; 10.3案例三單詞排序; 10.3.1案例描述及分析; 10.3.2指針數組的定義與使用; 10.3.3字元串作函式參數; 10.3.4程式實現; 習題10; 第11章結構體的構造; 11.1案例一建立學生信息庫; 11.1.1案例描述及分析; 11.1.2結構體類型的定義; 11.1.3結構體變數的定義及初始化; 11.1.4引用結構體變數中的成員; 11.1.5結構體數組的定義與初始化; 11.1.6程式實現; 11.2案例二按學生成績排序; 11.2.1案例描述及分析; 11.2.2指向結構體類型的指針變數; 11.2.3指針變數引用結構體中的成員; 11.2.4程式實現; 11.3案例三統計候選人票數; 11.3.1案例描述及分析; 11.3.2用結構體類型的數據作函式參數; 11.3.3程式實現; 11.4案例四創建鍊表; 11.4.1案例描述及分析; 11.4.2利用結構體變數構成鍊表; 11.4.3動態存儲分配; 11.4.4程式實現; 習題11; 高級套用篇; 第12章常用的庫函式; 12.1案例一多功能計算器的製作; 12.1.1案例描述及分析; 12.1.2數學計算math.h; 12.1.3程式實現; 12.2案例二顯示提醒列表; 12.2.1案例描述及分析; 12.2.2字元串處理函式; 12.2.3程式實現; 12.3案例三數值轉換; 12.3.1案例描述及分析; 12.3.2通用的實用工具函式; 12.3.3程式實現; 習題12; 第13章檔案; 13.1案例一建立一個存儲學生基本信息的檔案; 13.1.1案例描述及分析; 13.1.2創建新檔案; 13.1.3程式實現; 13.2案例二檔案複製; 13.2.1案例描述及分析; 13.2.2檔案的其他常用讀寫函式; 13.2.3程式實現; 習題13; 第14章綜合案例——貪吃蛇遊戲; 14.1案例描述及分析; 14.2程式設計; 14.3代碼實現; 附錄A常用字元與ASCII代碼對照表; 附錄BC語言關鍵字及其用途; 附錄C運算符的優先權和結合性; 附錄DC語言標準庫函式; 附錄E課後習題參考答案; 參考文獻

（註：目錄排版順序為從左列至右列）

教材特色

該教材通過進行案例分析學習理論知識，啟發讀者如何利用C語言去解決實際問題，以提高分析問題、解決問題的能力。

該教材講解知識點的主要思路是先提出問題，然後分析問題，最後解決問題。在課堂上，採用引導式教學方法，使學生在學習程式語言過程中輕鬆入門，領會程式語言的魅力，真正掌握分析解決問題的能力。

該教材具有如下特色：

1. 突出案例式驅動教學：分析歸納了C語言的主要知識點，選取出典型案例，通過對每個具體案例的分析引出相關知識點，介紹知識點，最後套用知識點解決問題，幫助讀者了解C語言中各個知識點的學習目的性；
   
2. 通俗易懂，層次分明：該教材按照程式語言的特點，分為基礎篇、流程控制篇、數據操作篇、高級套用篇，循序漸進，由簡單到複雜，做到講解每個知識點具有較強的目的性和針對性；
   
3. 實用性強：該教材的實用性主要表現在有較強的課堂操作性，讓教師感到便於進行知識的傳授和技能的訓練；通過對實際問題進行分析，讓學習者明顯感到學習程式語言的用處所在；內容編排上遵循由易到難，注重程式語言的內在聯繫和區別；
   
4. 知識點全面，講解內容簡練：該教材涵蓋了許多C語言教材中未講解的內容，如標準庫函式、複雜指針的使用方法等；對每個知識點的講解都是以案例為中心進行展開，注重了對知識點的“用”。
   

作者簡介

張秀國（1975-），男，山東臨清人，碩士研究生，青島理工大學琴島學院計算機工程系講師，主要研究方向為計算機圖形圖像。