《新版課程標準解析與教學指導:美術(2011年版)》遵循義務教育課程改革理念，緊扣新版課程標準，具有如下特點：針對性——以一線教師現有的背景和經驗為基礎，突出新版課程標準的變化之處，為教師準確把握課程標準修訂的基本精神提供切實的抓手。實用性——從一線教師的實際需求出發，通過典型案例指導教學，具有很強的實用性。操作性——突出學科的核心理念和重要思想，提供從教學實踐的操作層面上落實新版課程標準要求的指導和建議。
基本介紹
- 書名：新版課程標準解析與教學指導:美術
- 出版社：北京師範大學出版社
- 頁數：252頁
- 開本：16
- 作者：尹少淳 段鵬
- 出版日期：2012年3月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787303138654
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《新版課程標準解析與教學指導:美術(2011年版)》立足於新版義務教育課程標準，對修訂前後的課程理念、課程目標、課程內容及實施建議等進行了深入的比較、分析和解讀；同時，以課堂教學為切入點，從實踐層面上幫助教師準確地理解新版課程標準的要求，通過典型教學案例幫助教師在課堂教學中落實新版課程標準的理念；此外，對新版課程標準中的核心內容和基本理念，尤其是教學實踐過程中教師爭議較大或把握不到位的重要思想、基本概念等進行了深入淺出的闡述，以點帶面，旨在幫助教師全面把握新版課程標準。
圖書目錄
第一部分 課程標準修訂分析
一、此次美術課程標準修訂的主要原因是什麼？修訂的基本過程有哪些？
二、美術課程標準在體例和表述方面有什麼特徵？
三、美術課程標準修訂的指導思想和整體思路是什麼？
四、美術課程設計的基本思路是什麼？
五、美術課程的基本性質是什麼？和舊有美術課程標準相比其區別有哪些？
六、為什麼說美術課程需要凸顯視覺性？
七、為什麼說美術課程具有實踐性？
八、為什麼說美術課程追求人文性？
九、為什麼美術課程強調愉悅性？
十、美術課程的基本理念體現在哪些方面？和舊有美術課程標準相比其區別有哪些？
十一、美術課程為什麼要面向全體學生？
十二、美術課程如何激發學生的學習興趣？
十三、美術課程為什麼要關注文化與生活？
十四、美術課程為什麼要注重創新精神？
十五、美術課程的總目標是什麼？較之舊有課程標準，其區別和差異主要體現在哪些方面？
十六、“造型·表現”學習領域較之舊有課程標準，其區別和差異主要體現在哪些方面？
十七、“造型·表現”學習領域其學習目標的進階性主要體現在哪裡？
十八、“設計·套用”學習領域較之舊有課程標準，其區別和差異主要體現在哪些方面？
十九、“設計·套用”學習領域其學習目標的進階性主要體現在哪裡？
二十、“欣賞·評述”學習領域較之舊有課程標準，其區別和差異主要體現在哪些方面？
二十一、“欣賞·評述”學習領域其學習目標的進階性主要體現在哪裡？
二十二、“綜合·探索”學習領域較之舊有課程標準，其區別和差異主要體現在哪些方面？
二十三、“綜合·探索”學習領域其學習目標的進階性主要體現在哪裡？
二十四、美術課程標準的教學建議有哪些？其原因各自體現在哪些方面？
二十五、什麼是美術課程評價？其意義和價值在哪裡？
二十六、在美術課程中如何更有效、更好地開展教學評價？
二十七、如何把握教材與課程標準之間的關係？
二十八、教材如何才具有可操作性？
二十九、常用的美術課程資源有哪些？
三十、如何開發與利用美術課程資源？
第二部分 課程內容及課堂教學實施
第一章“造型·表現”學習領域的教學策略
第一節 目標與內容分析
第二節主要教學方法及其選用
第三節開展有效的教學評價
第四節美術課程資源的開發
第二章“設計·套用”學習領域
第一節 目標與內容分析
第二節主要教學方法及其選用
第三節開展有效的教學評價
第四節美術課程資源的開發
第三章“欣賞·評述”學習領域
第一節 目標與內容分析
第二節主要教學方法及其選用
第三節開展有效的教學評價
第四節美術課程資源的開發
第四章“綜合·探索”學習領域
第一節 目標與內容分析
第二節主要教學方法及其選用
第三節開展有效的教學評價
第四節美術課程資源的開發
第三部分 核心思想及重要內容指引
第一章美術課程的三個維度
第一節對《標準》“三個維度”課程目標理念的理解
第二節把握美術新課程目標“三個維度”的內涵與價值追求
第三節 美術課程與教學實施中貫徹總目標“三個維度”的實施策略與誤區
第二章 新型美術教學方式——自主學習、探究學習與合作學習
第一節對新型美術教學方式的理解
第二節對新型美術教學方式的理性把握
第三節教學方式的靈活運用
第四節讓學生知道自己該做什麼
第三章 美術新課程與課程資源的開發與利用
第一節美術課程資源內涵和範圍的變化
第二節開發和利用美術課程資源的幾個關鍵概念
第四章美術新課程與教學評價
第一節美術課程教學評價的理念與內涵
第二節美術課程中有效實施教學評價的幾種策略
第三節美術課程中幾種常用的教學評價方法運用
第四節避免美術教學評價誤區的策略
第五章美術新課程與教師的個人成長
第一節美術新課程與現代美術教師素質要求
第二節美術新課程發展與美術教師個人成長的相互促進
附錄對《標準（實驗稿）》和《標準》的比較及分析
一、此次美術課程標準修訂的主要原因是什麼？修訂的基本過程有哪些？
二、美術課程標準在體例和表述方面有什麼特徵？
三、美術課程標準修訂的指導思想和整體思路是什麼？
四、美術課程設計的基本思路是什麼？
五、美術課程的基本性質是什麼？和舊有美術課程標準相比其區別有哪些？
六、為什麼說美術課程需要凸顯視覺性？
七、為什麼說美術課程具有實踐性？
八、為什麼說美術課程追求人文性？
九、為什麼美術課程強調愉悅性？
十、美術課程的基本理念體現在哪些方面？和舊有美術課程標準相比其區別有哪些？
十一、美術課程為什麼要面向全體學生？
十二、美術課程如何激發學生的學習興趣？
十三、美術課程為什麼要關注文化與生活？
十四、美術課程為什麼要注重創新精神？
十五、美術課程的總目標是什麼？較之舊有課程標準，其區別和差異主要體現在哪些方面？
十六、“造型·表現”學習領域較之舊有課程標準，其區別和差異主要體現在哪些方面？
十七、“造型·表現”學習領域其學習目標的進階性主要體現在哪裡？
十八、“設計·套用”學習領域較之舊有課程標準，其區別和差異主要體現在哪些方面？
十九、“設計·套用”學習領域其學習目標的進階性主要體現在哪裡？
二十、“欣賞·評述”學習領域較之舊有課程標準，其區別和差異主要體現在哪些方面？
二十一、“欣賞·評述”學習領域其學習目標的進階性主要體現在哪裡？
二十二、“綜合·探索”學習領域較之舊有課程標準，其區別和差異主要體現在哪些方面？
二十三、“綜合·探索”學習領域其學習目標的進階性主要體現在哪裡？
二十四、美術課程標準的教學建議有哪些？其原因各自體現在哪些方面？
二十五、什麼是美術課程評價？其意義和價值在哪裡？
二十六、在美術課程中如何更有效、更好地開展教學評價？
二十七、如何把握教材與課程標準之間的關係？
二十八、教材如何才具有可操作性？
二十九、常用的美術課程資源有哪些？
三十、如何開發與利用美術課程資源？
第二部分 課程內容及課堂教學實施
第一章“造型·表現”學習領域的教學策略
第一節 目標與內容分析
第二節主要教學方法及其選用
第三節開展有效的教學評價
第四節美術課程資源的開發
第二章“設計·套用”學習領域
第一節 目標與內容分析
第二節主要教學方法及其選用
第三節開展有效的教學評價
第四節美術課程資源的開發
第三章“欣賞·評述”學習領域
第一節 目標與內容分析
第二節主要教學方法及其選用
第三節開展有效的教學評價
第四節美術課程資源的開發
第四章“綜合·探索”學習領域
第一節 目標與內容分析
第二節主要教學方法及其選用
第三節開展有效的教學評價
第四節美術課程資源的開發
第三部分 核心思想及重要內容指引
第一章美術課程的三個維度
第一節對《標準》“三個維度”課程目標理念的理解
第二節把握美術新課程目標“三個維度”的內涵與價值追求
第三節 美術課程與教學實施中貫徹總目標“三個維度”的實施策略與誤區
第二章 新型美術教學方式——自主學習、探究學習與合作學習
第一節對新型美術教學方式的理解
第二節對新型美術教學方式的理性把握
第三節教學方式的靈活運用
第四節讓學生知道自己該做什麼
第三章 美術新課程與課程資源的開發與利用
第一節美術課程資源內涵和範圍的變化
第二節開發和利用美術課程資源的幾個關鍵概念
第四章美術新課程與教學評價
第一節美術課程教學評價的理念與內涵
第二節美術課程中有效實施教學評價的幾種策略
第三節美術課程中幾種常用的教學評價方法運用
第四節避免美術教學評價誤區的策略
第五章美術新課程與教師的個人成長
第一節美術新課程與現代美術教師素質要求
第二節美術新課程發展與美術教師個人成長的相互促進
附錄對《標準（實驗稿）》和《標準》的比較及分析
