《新東方·高考英語閱讀模考100篇》所收錄的大部分文章均與高考的平均難度持平或者高於高考的難度，附有官方標準答案及詳盡解析，對文章和題目中出現的生詞進行了全面歸納，對英語篇章進行了精到的全文翻譯，此外，譯文部分還標有新東方一線名師對要點句、解題線索的精彩點評，幫助考生掌握科學的解題思路。相信通過學習本書，高三的學生能在短時間內實現答題技巧的突破，達到臨考的最佳狀態；高一、高二的學生則能增強語感，提升實力，為贏取英語科目的高分打下堅實的基礎。 從近幾年全國各地的高考真題、權威模擬題以及四、六級考試真題中精心挑選出100篇優質的閱讀理解題目，按照文體分類，規定好每篇的練習時間，供高中階段的學生進行專項模考練習。 海報：
基本介紹
- 書名：新東方·高考英語閱讀模考100篇
- 類型：英語與其他外語
- 出版日期：2013年8月1日
- 語種：簡體中文, 英語
- ISBN：7560554695, 9787560554693
- 作者：北京新東方優能中學高中英語組
- 出版社：西安交通大學出版社
- 頁數：260頁
- 開本：16
- 定價：26.80
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,序言,
基本介紹
內容簡介
選文上乘：從各省市優質模擬題與高考真題中遴選出100篇有代表性的閱讀文章
難度進階：四種文體，分別按照難度從低到高科學編排，助考生穩步提升理解力
解析詳盡：文章均配完整翻譯，全面收錄篇章生詞，練習閱讀的同時擴充辭彙量
注釋貼心：在譯文中標註答題線索，幫助考生掌握定位答案、排除干擾項的奧秘
閱讀理解總是錯好多，導致英語很難得高分？生詞不認識，長句不理解，找不到答題線索在哪裡？文章差不多懂了，但解題時還是選不到正確的那一個？不用著急了，新東方優能中學的老師們教你如何破解高考閱讀！快快打開本書，學習新東方的高分解題秘笈！
難度進階：四種文體，分別按照難度從低到高科學編排，助考生穩步提升理解力
解析詳盡：文章均配完整翻譯，全面收錄篇章生詞，練習閱讀的同時擴充辭彙量
注釋貼心：在譯文中標註答題線索，幫助考生掌握定位答案、排除干擾項的奧秘
閱讀理解總是錯好多，導致英語很難得高分？生詞不認識，長句不理解，找不到答題線索在哪裡？文章差不多懂了，但解題時還是選不到正確的那一個？不用著急了，新東方優能中學的老師們教你如何破解高考閱讀！快快打開本書，學習新東方的高分解題秘笈！
作者簡介
北京新東方優能中學高中英語組：優能中學教育是新東方教育科技集團旗下的知名中學教育品牌，專注於為13至18歲的學生提供一流的全科課外培訓，憑藉精準的測評定位、科學的學習方案、標準化的精英師資團隊和貼心周到的課程服務，為全國學子鼎力打造高標準、高品質的教學產品。北京新東方優能中學高中英語組的教師們繼承新東方傳統的“分項突破教學法”，以突破高考應試為重點，在本書中為考生權威解讀閱讀題型的考試規律，細緻傳授答題技巧，促進考生成績與閱讀能力的全面提升。夯實基礎，全面發展，讓我們一起努力今天，成就明天。
圖書目錄
記敘文16篇
Passage1
Passage2
Passage3
Passage4
Passage5
Passage6
Passage7
Passage8
Passage9
Passage10
Passage11
Passage12
Passage13
Passage14
Passage15
Passage16
議論文30篇
Passage17
Passage18
Passage19
Passage20
Passage21
Passage22
Passage23
Passage24
Passage25
Passage26
Passage27
Passage28
Passage29
Passage30
Passage31
Passage32
Passage33
Passage34
Passage35
Passage36
Passage37
Passage38
Passage39
Passage40
Passage41
Passage42
Passage43
Passage44
Passage45
Passage46
說明文30篇
Passage47
Passage48
Passage49
Passage50
Passage51
Passage52
Passage53
Passage54
Passage55
Passage56
Passage57
Passage58
Passage59
Passage60
Passage61
Passage62
Passage63
Passage64
Passage65
Passage66
Passage67
Passage68
Passage69
Passage70
Passage71
Passage72
Passage73
Passage74
Passage75
Passage76
套用文24篇
Passage77
Passage78
Passage79
Passage80
Passage81
Passage82
Passage83
Passage84
Passage85
Passage86
Passage87
Passage88
Passage89
Passage90
Passage91
Passage92
Passage93
Passage94
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Passage96
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Passage100
Passage1
Passage2
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Passage5
Passage6
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Passage14
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議論文30篇
Passage17
Passage18
Passage19
Passage20
Passage21
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Passage23
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說明文30篇
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套用文24篇
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Passage99
Passage100
序言
閱讀理解方法
一、高考閱讀理解的要求
閱讀理解是高考英語試卷中分值較高的一種題型，其重要性不言而喻。根據教育部頒布的《2013 年普通高等學校招生全國統一考試大綱》的要求，閱讀理解部分要求考生能讀懂書、報、雜誌中關於一般性話題的簡短文段以及公告、說明、廣告等，並能從中獲取相關信息。考生應能：
（1）理解主旨和要義；
（2）理解文中具體信息；
（3）根據上下文推斷生詞的詞義；
（4）作出判斷和推理；
（5）理解文章的基本結構；
（6）理解作者的意圖、觀點和態度。
按照考試大綱中六種不同的能力要求，閱讀理解的題型可以歸為以下四類：
（1）主旨題 （2）細節題 （3）推理題 （4）詞義 / 句義題
這四類題型按考查頻率由高到低的排序為：細節題、推理題、主旨題、詞義 / 句義題。各種題型的解決方案很不一樣。具體的解決方案將在“筆者推薦的解題流程”部分進行詳細的闡述。
二、高考閱讀理解的解題策略
高考閱讀理解的目的不是將全文一字不差地全部讀懂，而是在有限的時間內把題目全部做對。所以我們在平日做題訓練時，不要把閱讀當成精讀，不要將其當成複習語法和單詞的載體，而要把閱讀當成閱讀來讀，重點應關注的是“信息的流動”。由於做題者關注信息流動的方式不同，因此就產生了不同的閱讀策略。
目前常見的閱讀理解解題策略主要分為三種：第一種：讀文章→做題目→回頭查讀文章；第二種：讀題目→讀文章→做題目；第三種：讀主題→讀題目→讀全文→做題目。筆者認為這三種做題思路沒有本質上的區別，各有利弊。在平日訓練時，應選擇其中最適合自己的一種，大量練習，形成習慣，在高考之前達到爐火純青的地步，使英語成績穩定在良好水平，最終笑傲高考。
三、筆者推薦的解題流程
三種解題策略沒有本質上的區別，筆者經過大量做題，對這三種解題策略進行了拆分組合，然後總結了一套行之有效的解題流程，在此推薦給同學們：
第一步：讀文章標題 + 中文釋義
標題即主題，所以如果文章有標題的話，讀完標題，就知道了文章大致講的是什麼，閱讀和做題時就有了一個心理預期。另外，文中經常會給出一些標註中文釋義的單詞，這些往往是對理解文章有幫助的單詞或者在其附近有命題的單詞，掃讀這些中文釋義也有助於考生猜測文章大意和解題。
第二步：讀題乾，找關鍵字，確定題型
一些同學認為讀文章之前先讀題目就是通讀所有題乾和選項，然而這會浪費大量的時間。還有一些同學只是大概瀏覽一下題目，或者拿到文章就讀。筆者的建議是：在讀文章之前花一點時間讀題目，但唯讀題乾即可，首先要標出題乾中的關鍵字，然後確定題目類型，這是答對題目的關鍵。關鍵字即題乾中核心性的信息詞，根據這些信息詞，我們就可以知道問題主要問的是什麼，可以定位到文中的哪個具體位置，再細讀這些相關語句，便可發現答案。通過讀題乾，我們還可以確定題目屬於四類題型中的哪一類。不同的題型有各自不同的特徵及解題策略：
（1）細節題
若發現題乾中有細節定位詞即可將這種題型定為細節題。這種題型是高考中最常見的題型，得分率相對較高。考生在訓練時應努力做到在這類題型中一分不扣。解答細節題的關鍵是找到定位詞，返回文中找到原句或同義說法。答案通常在定位詞所在句或前後各一句。常見的定位關鍵字有：（a）數字、大寫字母、人名、地名、機構名、引文；（b）名詞、動詞、形容詞；（c）比較級、極端詞。
（2）推理題
若發現題乾中有 infer、indicate、suggest 等詞，或者所提問的內容作者並沒有明確表達出來，一般可判定為推理題。推理題是得分率比較低的一類題型，原因在於同學們的推理存在問題，有時脫離文章，只選擇符合自己觀點的選項，有時推得過遠，天馬行空，沒有方法可言，這兩種做法都很容易掉進出題人的陷阱。筆者認為本沒有純粹考推理的試題存在，這類題目其實是介於細節題和主旨題之間的一類題目。推理的方向應該是“基於細節，同時有利於體現文章的主旨”。做推理題時一定要注意與主旨無關的答案必為錯誤答案，正確選項必然在文中能找到依據，而不能靠考生自己的主觀臆斷。
（3）詞義 / 句義題
這類題型從形態上很好判斷，考查得不多，每套試卷一般只有兩道這樣的題目。解決這類題目時，一定要注意上下文的邏輯關係，關注語境。不能因為認識某個單詞，就不看上下文直接選擇其含義，因為這個詞在文中可能是一個熟詞僻義；另外，也不能因為不認識單詞而直接放棄，因為這個詞可能和上下文中的某個詞或短語構成同義或反義關係。句義題中有一部分其實就是在考查熟詞僻義，還有一部分則考查上下文理解，可以將選項分別代入看哪個使文意最通順。
（4）主旨題
若發現題乾中有 main idea、mainly、best title、talks about 等表述時，可判斷此題是主旨題。主旨題往往得分率也不高，原因在於同學們不知道到什麼地方去找。對於主旨題而言，定位處很固定：記敘文往往要定位到文章的開頭或者結尾，以結尾居多；說明文往往定位到文章的開頭；議論文定位到開頭或者結尾；新聞的主旨則往往在開頭的導語部分。另外，還有一種結構型主旨題，就是將文章各段落的結構用易懂的圖形標示出來，問哪一個最符合文章發展的脈絡。看到這種題目的時候就要在閱讀中注意把握文章的層次，可以邊讀邊進行劃分。段落之間主要存在“總—分—總”關係、並列關係以及轉折關係。
第三步：閱讀文章，標劃重點信息
讀過題乾之後，就可以從頭開始閱讀文章，要記得我們的終極目的是把握文章主旨，做對題目，因此不要被個別的生詞影響情緒。在讀的過程中標註一些重點信息將利於做題時的定位，重點信息一般隱藏在文章的開頭、結尾和中間段落的首尾句，要特別注意尋找題乾關鍵字所在的句子，把它們標記出來。
第四步：比較選項與原文，找到答案
找到答案句，通過比較四個選項與答案句即可找到最佳答案。
四、做完之後，有效使用原汁原味的材料
筆者與許多同學交流後發現一個問題，很多同學在做完題目後，直接對答案，對完後任務完成，換下一篇接著做。對於一篇原汁原味的文章，只停留在做題階段是遠遠不夠的。做完題之後，建議大家重新閱讀文章，這時可按照精讀的要求來做，查一下不認識的生詞，試著逐字逐句翻譯文章，提高自己英漢互譯的能力。閱讀理解成績的提高取決於兩個因素：一是方法正確，二是能力提高。通過閱讀來提高英語能力是一個非常正確的選擇：首先，上下文語境能幫助大家更好地記住單詞並掌握其用法；其次，練習自己翻譯並與好的譯文相比較，能提升同學們攻克長難句的能力。本書中每篇文章後除了有對題目的解析之外，均配有全面的生詞總結以及對全文的逐句翻譯，便於讀者在做完題目後進行深度學習。此外，對於文章中一些地道的英文表達，也建議讀者通過模仿的方式爭取套用到寫作當中。
本書特色
一、選材精，難度大
本著為同學們負責的態度，我們從 2007-2012 年的全國各地高考真題、2009-2012 年全國各地的權威高考模擬題以及四、六級考試的深度閱讀題型中精心選出 100 篇經典文章，規定好每篇的練習時間，供大家進行模考練習。基礎級的文章（難度指數一顆星）只占一小部分，大部分文章均與高考的平均難度持平（兩顆星）或者高於高考的平均難度（三顆星）。這樣做的目的是希望通過進階式的訓練，穩步提高同學們的解題能力。當高於高考難度的文章做起來都得心應手時，戰勝高考難度的文章就易如反掌了。有些同學在剛開始閱讀本書中的文章時會覺得難度較大，但當適應這一難度後，就會發現學校的期中、期末考試題的難度自己完全能應對，正確率已有大幅提高。
二、分文體，明重點
記敘文重在情節，說明文重在事實，議論文重在觀點，套用文重在信息。筆者在教學與研究的過程中發現，不同文體的考查重點是不一樣的。因此，我們在編撰的過程中對文章的文體進行了分類，目的就是讓同學們進一步熟悉每類文體的風格和考查重點。相信經過大量的有效訓練，讀者會對每類文體的特點、考點瞭然於胸。
三、加批註，解析全
為了使同學們能有效地利用精選出來的文章，我們對每篇文章都進行了全文逐句翻譯，方便讀者看不懂時進行參考，並且有助於讀者自己進行長難句翻譯練習。為了幫助讀者把握文章中的重要信息，我們對文章中的要點句進行了批註，方便讀者檢驗自己是否關注到了應該關注的信息，也使大家能儘快找到答案的出處。此外，我們在每篇文章後面都總結了文章和題目中出現的疑難辭彙，並附贈可通過網路下載的“高考英語閱讀核心必背 3000 詞”，幫助同學們突破單詞關。
特別感謝
本書是許多人共同協作的成果，在這裡逐一感謝。
首先，要感謝北京新東方學校優能中學部門總監李亮老師，沒有他的激勵，就不會有本書的出版。
然後，要感謝優能中學高考首席王牌教師，同時也作為本書的專家顧問參與指導的陶然老師，他無私奉獻的強大高考習題庫以及完美的排版指導給予本書莫大的支持。
同時，要感謝本書其他三位參與指導的專家顧問黃薇薇、高吉、李鵬，他們的智慧、思想以及教學經驗為本書的編寫，無論是整體還是細節，均提供了大量的靈感、思路、框架以及寶貴的建議和指導。
其次，要感謝新東方大愚文化的各位編輯對本書出版的幫助，對你們的專業和敬業致以真誠的謝意。
最後，要感謝本書編寫團隊的所有成員，是大家的齊心協力賦予了本書生命，感謝大家！
如果你期待明天，就必須腳踏實地；如果你渴望輝煌，就必須馬不停蹄。祝願所有高中生都能通過學習本書輕鬆掌握英語閱讀的奧秘，在高考中取得滿意的成績！
北京新東方優能中學
高中英語組
一、高考閱讀理解的要求
閱讀理解是高考英語試卷中分值較高的一種題型，其重要性不言而喻。根據教育部頒布的《2013 年普通高等學校招生全國統一考試大綱》的要求，閱讀理解部分要求考生能讀懂書、報、雜誌中關於一般性話題的簡短文段以及公告、說明、廣告等，並能從中獲取相關信息。考生應能：
（1）理解主旨和要義；
（2）理解文中具體信息；
（3）根據上下文推斷生詞的詞義；
（4）作出判斷和推理；
（5）理解文章的基本結構；
（6）理解作者的意圖、觀點和態度。
按照考試大綱中六種不同的能力要求，閱讀理解的題型可以歸為以下四類：
（1）主旨題 （2）細節題 （3）推理題 （4）詞義 / 句義題
這四類題型按考查頻率由高到低的排序為：細節題、推理題、主旨題、詞義 / 句義題。各種題型的解決方案很不一樣。具體的解決方案將在“筆者推薦的解題流程”部分進行詳細的闡述。
二、高考閱讀理解的解題策略
高考閱讀理解的目的不是將全文一字不差地全部讀懂，而是在有限的時間內把題目全部做對。所以我們在平日做題訓練時，不要把閱讀當成精讀，不要將其當成複習語法和單詞的載體，而要把閱讀當成閱讀來讀，重點應關注的是“信息的流動”。由於做題者關注信息流動的方式不同，因此就產生了不同的閱讀策略。
目前常見的閱讀理解解題策略主要分為三種：第一種：讀文章→做題目→回頭查讀文章；第二種：讀題目→讀文章→做題目；第三種：讀主題→讀題目→讀全文→做題目。筆者認為這三種做題思路沒有本質上的區別，各有利弊。在平日訓練時，應選擇其中最適合自己的一種，大量練習，形成習慣，在高考之前達到爐火純青的地步，使英語成績穩定在良好水平，最終笑傲高考。
三、筆者推薦的解題流程
三種解題策略沒有本質上的區別，筆者經過大量做題，對這三種解題策略進行了拆分組合，然後總結了一套行之有效的解題流程，在此推薦給同學們：
第一步：讀文章標題 + 中文釋義
標題即主題，所以如果文章有標題的話，讀完標題，就知道了文章大致講的是什麼，閱讀和做題時就有了一個心理預期。另外，文中經常會給出一些標註中文釋義的單詞，這些往往是對理解文章有幫助的單詞或者在其附近有命題的單詞，掃讀這些中文釋義也有助於考生猜測文章大意和解題。
第二步：讀題乾，找關鍵字，確定題型
一些同學認為讀文章之前先讀題目就是通讀所有題乾和選項，然而這會浪費大量的時間。還有一些同學只是大概瀏覽一下題目，或者拿到文章就讀。筆者的建議是：在讀文章之前花一點時間讀題目，但唯讀題乾即可，首先要標出題乾中的關鍵字，然後確定題目類型，這是答對題目的關鍵。關鍵字即題乾中核心性的信息詞，根據這些信息詞，我們就可以知道問題主要問的是什麼，可以定位到文中的哪個具體位置，再細讀這些相關語句，便可發現答案。通過讀題乾，我們還可以確定題目屬於四類題型中的哪一類。不同的題型有各自不同的特徵及解題策略：
（1）細節題
若發現題乾中有細節定位詞即可將這種題型定為細節題。這種題型是高考中最常見的題型，得分率相對較高。考生在訓練時應努力做到在這類題型中一分不扣。解答細節題的關鍵是找到定位詞，返回文中找到原句或同義說法。答案通常在定位詞所在句或前後各一句。常見的定位關鍵字有：（a）數字、大寫字母、人名、地名、機構名、引文；（b）名詞、動詞、形容詞；（c）比較級、極端詞。
（2）推理題
若發現題乾中有 infer、indicate、suggest 等詞，或者所提問的內容作者並沒有明確表達出來，一般可判定為推理題。推理題是得分率比較低的一類題型，原因在於同學們的推理存在問題，有時脫離文章，只選擇符合自己觀點的選項，有時推得過遠，天馬行空，沒有方法可言，這兩種做法都很容易掉進出題人的陷阱。筆者認為本沒有純粹考推理的試題存在，這類題目其實是介於細節題和主旨題之間的一類題目。推理的方向應該是“基於細節，同時有利於體現文章的主旨”。做推理題時一定要注意與主旨無關的答案必為錯誤答案，正確選項必然在文中能找到依據，而不能靠考生自己的主觀臆斷。
（3）詞義 / 句義題
這類題型從形態上很好判斷，考查得不多，每套試卷一般只有兩道這樣的題目。解決這類題目時，一定要注意上下文的邏輯關係，關注語境。不能因為認識某個單詞，就不看上下文直接選擇其含義，因為這個詞在文中可能是一個熟詞僻義；另外，也不能因為不認識單詞而直接放棄，因為這個詞可能和上下文中的某個詞或短語構成同義或反義關係。句義題中有一部分其實就是在考查熟詞僻義，還有一部分則考查上下文理解，可以將選項分別代入看哪個使文意最通順。
（4）主旨題
若發現題乾中有 main idea、mainly、best title、talks about 等表述時，可判斷此題是主旨題。主旨題往往得分率也不高，原因在於同學們不知道到什麼地方去找。對於主旨題而言，定位處很固定：記敘文往往要定位到文章的開頭或者結尾，以結尾居多；說明文往往定位到文章的開頭；議論文定位到開頭或者結尾；新聞的主旨則往往在開頭的導語部分。另外，還有一種結構型主旨題，就是將文章各段落的結構用易懂的圖形標示出來，問哪一個最符合文章發展的脈絡。看到這種題目的時候就要在閱讀中注意把握文章的層次，可以邊讀邊進行劃分。段落之間主要存在“總—分—總”關係、並列關係以及轉折關係。
第三步：閱讀文章，標劃重點信息
讀過題乾之後，就可以從頭開始閱讀文章，要記得我們的終極目的是把握文章主旨，做對題目，因此不要被個別的生詞影響情緒。在讀的過程中標註一些重點信息將利於做題時的定位，重點信息一般隱藏在文章的開頭、結尾和中間段落的首尾句，要特別注意尋找題乾關鍵字所在的句子，把它們標記出來。
第四步：比較選項與原文，找到答案
找到答案句，通過比較四個選項與答案句即可找到最佳答案。
四、做完之後，有效使用原汁原味的材料
筆者與許多同學交流後發現一個問題，很多同學在做完題目後，直接對答案，對完後任務完成，換下一篇接著做。對於一篇原汁原味的文章，只停留在做題階段是遠遠不夠的。做完題之後，建議大家重新閱讀文章，這時可按照精讀的要求來做，查一下不認識的生詞，試著逐字逐句翻譯文章，提高自己英漢互譯的能力。閱讀理解成績的提高取決於兩個因素：一是方法正確，二是能力提高。通過閱讀來提高英語能力是一個非常正確的選擇：首先，上下文語境能幫助大家更好地記住單詞並掌握其用法；其次，練習自己翻譯並與好的譯文相比較，能提升同學們攻克長難句的能力。本書中每篇文章後除了有對題目的解析之外，均配有全面的生詞總結以及對全文的逐句翻譯，便於讀者在做完題目後進行深度學習。此外，對於文章中一些地道的英文表達，也建議讀者通過模仿的方式爭取套用到寫作當中。
本書特色
一、選材精，難度大
本著為同學們負責的態度，我們從 2007-2012 年的全國各地高考真題、2009-2012 年全國各地的權威高考模擬題以及四、六級考試的深度閱讀題型中精心選出 100 篇經典文章，規定好每篇的練習時間，供大家進行模考練習。基礎級的文章（難度指數一顆星）只占一小部分，大部分文章均與高考的平均難度持平（兩顆星）或者高於高考的平均難度（三顆星）。這樣做的目的是希望通過進階式的訓練，穩步提高同學們的解題能力。當高於高考難度的文章做起來都得心應手時，戰勝高考難度的文章就易如反掌了。有些同學在剛開始閱讀本書中的文章時會覺得難度較大，但當適應這一難度後，就會發現學校的期中、期末考試題的難度自己完全能應對，正確率已有大幅提高。
二、分文體，明重點
記敘文重在情節，說明文重在事實，議論文重在觀點，套用文重在信息。筆者在教學與研究的過程中發現，不同文體的考查重點是不一樣的。因此，我們在編撰的過程中對文章的文體進行了分類，目的就是讓同學們進一步熟悉每類文體的風格和考查重點。相信經過大量的有效訓練，讀者會對每類文體的特點、考點瞭然於胸。
三、加批註，解析全
為了使同學們能有效地利用精選出來的文章，我們對每篇文章都進行了全文逐句翻譯，方便讀者看不懂時進行參考，並且有助於讀者自己進行長難句翻譯練習。為了幫助讀者把握文章中的重要信息，我們對文章中的要點句進行了批註，方便讀者檢驗自己是否關注到了應該關注的信息，也使大家能儘快找到答案的出處。此外，我們在每篇文章後面都總結了文章和題目中出現的疑難辭彙，並附贈可通過網路下載的“高考英語閱讀核心必背 3000 詞”，幫助同學們突破單詞關。
特別感謝
本書是許多人共同協作的成果，在這裡逐一感謝。
首先，要感謝北京新東方學校優能中學部門總監李亮老師，沒有他的激勵，就不會有本書的出版。
然後，要感謝優能中學高考首席王牌教師，同時也作為本書的專家顧問參與指導的陶然老師，他無私奉獻的強大高考習題庫以及完美的排版指導給予本書莫大的支持。
同時，要感謝本書其他三位參與指導的專家顧問黃薇薇、高吉、李鵬，他們的智慧、思想以及教學經驗為本書的編寫，無論是整體還是細節，均提供了大量的靈感、思路、框架以及寶貴的建議和指導。
其次，要感謝新東方大愚文化的各位編輯對本書出版的幫助，對你們的專業和敬業致以真誠的謝意。
最後，要感謝本書編寫團隊的所有成員，是大家的齊心協力賦予了本書生命，感謝大家！
如果你期待明天，就必須腳踏實地；如果你渴望輝煌，就必須馬不停蹄。祝願所有高中生都能通過學習本書輕鬆掌握英語閱讀的奧秘，在高考中取得滿意的成績！
北京新東方優能中學
高中英語組
