《新媒體與社會治理》是西安交通大學提供的慕課課程，授課老師是李明德，蒙勝軍，張立。
基本介紹
- 中文名：新媒體與社會治理
- 類別：慕課
- 提供院校：西安交通大學
- 授課老師：李明德，蒙勝軍，張立
參考教材,課程大綱,
參考教材
黃河.新媒體發展與社會治理.北京：中國傳媒大學，2013年9月.
課程大綱
01
緒論
理解新媒體的定義及新媒體的發展歷程
課時
1.1什麼是新媒體
1.2 新媒體的發展歷程
第一章單元測試
02
新媒體如何影響社會治理
理解新媒體與社會治理之間的複雜關係
課時
2.1 新媒體的社會治理功能
2.2 新媒體的負面影響
2.3 新媒體在社會管理中的主體角色與功能
第二章單元測試
03
第三章新媒體的時代社會環境
理解新媒體產生與發展的社會背景
課時
3.1新媒體與人的延申
3.3 新媒體與社會組織結構的改變
3.2 新媒體與社會空間秩序的改變
第三章單元測試
04
新媒體社會中的個人與群體
在微觀背景下理解新媒體與社會中的個人與群體之間的關係
課時
4.1 新媒體時代的個人身份（上）
4.2 新媒體時代的個人身份（下）
4.3 個人與社會關係的變化
4.4 新媒體社會中的群體類型與與結構
第四章單元測試
05
新媒體時代的社會化進程
課時
5.1 新媒體與網民的雙向社會化
5.2 新媒體與社會互動
5.3 媒體對構建社會價值觀的作用
5.4 新媒體與媒介話語權 、控制權的轉移
5.5新媒體與不平等效應
第五章單元測試
06
第六章 新媒體時代的媒介素養
理解新媒體時代媒介素養的要求
課時
6.1 媒介化社會的公民素養
6.2媒介素養：概念源起和演變
6.3 媒介素養教育的發展歷程
6.4 當代大學生媒介素養教育與培養
第六章單元測試
07
新媒體治理的體系和實踐
課時
7.1 從新媒體角度看“社會治理”
7.2 幾類負面問題的反思
7.3 新媒體治理的體系、實踐
7.4 北京微博實名制案例解讀
第七章單元測試
08
新媒體事件及其特徵
課時
8.1新媒體事件在轉型期中國社會保持頻發態勢
8.2 新媒體事件集中體現當代中國的社會問題
8.3 新媒體事件的概念
8.4 新媒體事件的特徵
8.5 新媒體事件的類型
8.6 我國新媒體事發生的原因探討——社會背景
8.7我國新媒體事件發生的原因探討
第八章單元測試
09
運用新媒體創新問政機制
課時
9.1 網路問政的積極意義
9.2 網路問政存在的問題
9.3 網路新聞發言人
9.4 問政機制持續創新：重慶江北區微博懸獎問計
9.5 人民網《地方領導留言板》
第九章單元測試
10
運用新媒體應對社會風險
課時
10.1 社會風險的形成與應對
10.2 新媒體時代輿情的新特點
10.3 如何洞悉輿情
10.4 謠言的產生條件
10.5 如何運用新媒體應對網路謠言
10.6 透過PX事件看新媒體的作用
10.7 利用新媒體防範和應對此類危機的幾個認識
第十章單元測試
11
運用新媒體最佳化服務方式
課時
11.1 新媒體對社會治理主體最佳化服務的促進
11.1 “平安北京”服務平台案例分析
11.2 政務微博群開創政務服務新模式
第十一章單元測試
12
運用新媒體實施社會監督
課時
12.1 網路輿論監督概述（上）
12.2 網路輿論監督概述（下）
12.3 網路反腐（上）
12.3 網路反腐（下）
12.4 網路輿論監督案例分析
第十二章單元測試
13
新媒體發展與社會未來
課時
13.1 新媒體時代的社會發展趨勢
第十三章單元測試
