基本介紹
歷史,故事脈絡,版本,表演者,台詞,
歷史
相聲界歷史上長期實行嚴格的師徒授受制度，很多傳統相聲段子僅師徒間口耳相傳，許多信息在流傳過程中消失，因此無法確切了解《文章會》的創作年代和作者，只能根據流傳下來的表演文本進行考證。
根據目前已知最早的版本，相信《文章會》應當創作於晚清的的同治或光緒年間。在這個相聲段子中有大段的貫口（即大段連貫且富於節奏性的台詞），涉及了唐宋八大家、顏真卿、柳公權、歐陽修、趙孟頫、王羲之、管仲、樂毅、諸葛亮等歷史人物，因此有人認為這段相聲並非由生活在底層的相聲演員所創作，而是出自飽讀諸子的滿族貴族子弟的創作，可能最初由一些貴族子弟在自娛自樂的全堂八角鼓中表演，後隨著清朝滅亡，這些貴族子弟下海成為職業藝人後這段相聲才流傳到相聲界的。最初，文章會與另一傳統相聲名段《大保鏢》為同一段作品，文章會是這個作品的墊話，即相聲主體故事展開之前講述的墊場小故事，後來為適應劇場演出的需要，《文章會》和《大保鏢》被拆分為兩個獨立的相聲段子。
故事脈絡
在《文章會》的表演中，逗哏演員扮演一位不學無術，腹內草莽卻不斷吹噓自己國學功底深厚的學生。逗哏演員吹噓自己畢業於某著名大學，曾經接受過某名人的八股文考試，在數百位應試者中，只有他一人文筆佳，字型妙，受到了名人的讚賞，演員借名人之口，以貫口的形式誇耀自己的文章文筆堪比唐宋八大家、書法堪比王羲之，見地堪比孔明、乃至孔孟。捧哏演員則扮演一個將信將疑的聽眾，協助逗哏演員逐步將吹捧一步一步推向極至。隨後，捧哏演員要求逗哏演員當眾念出那篇文章，最終逗哏演員讀出的卻是在民間廣泛流傳的鼓書小調，名人出的題目一般為春題，內容為民間小調《正月探妹》，捧哏演員回答的則是鐵片大鼓《王二姐思夫》。俗不可耐的民間小調與之前的吹捧形成強烈的對比，達到喜劇效果。
版本
作為一段傳統相聲，《文章會》在相聲界流傳了百餘年，主要依靠的是師徒之間的口傳心授，因此形成了很多演出版本，各個版本之間，故事脈絡基本相同，而具體細節則根據時代不同而各具特色。
各個版本的差異主要體現在三個方面，即，逗哏演員畢業的學校，對逗哏演員進行考試的名人，以及最後一個包袱的形式。
還有版本為隱喻逗哏演員為賣烤紅薯的，其中鐵路附小意指鐵路附近的學校。底為僱傭逗哏的為“門外主考”，意指在考場門外又煮又烤，仍暗指逗哏演員為賣烤紅薯的。
此外還有的版本以北京大學校長蔡元培為考試的主考人，但是無論何種版本，逗哏演員對自己進行吹捧的詞句，以及最終抖響包袱的兩段民間小調《正月探妹》和《王二姐思夫》卻是基本固定的。比較這些版本的差異，可以從中讀出《文章會》在各個不同歷史時期的演變過程，並能夠從中挖掘這段相聲起源的一些信息。
表演者
台詞
<<文章會>>
甲：真是的，有文化。
乙：嗬！
甲：咱文化高啊。
乙：（鄙夷地）文化。
甲：對了。知道我外號嗎？
乙：什麼呀？
甲：我的外號知道嘛？
乙：（不耐煩地）什麼呀？
甲：馬大學問。
乙：馬大學問？
甲：唉，知道事兒多，認識字兒多，大夥送我外號“馬大學問”。我還不能這么自居啊，不敢自滿！還得孜孜以求！
乙：（鄙夷地）嗯。
甲：還得上進！
乙：（鄙夷地）嗬！
甲：對了！我有我的功課，知道嗎？
乙：您每天都乾什麼呀？
甲：每天？
乙：啊。
甲：每天我得讀讀書。
乙：噢。
甲：閱閱報。繪繪畫。
乙：（不相信地笑。）嗬。
甲：習習字。
乙：（嘲弄地重複）習習字。
甲：著著棋。
乙：唔。（嘲弄地重複）著著棋。
甲：撫撫琴。
乙：（仍有嘲弄之意）好！
甲：唱唱歌。
乙：唔。
甲：跳跳舞。
乙：嗬噫。
甲：跑跑步。
乙：噢，您有時候還跑跑步？
甲：幹嗎有時啊？經常跑步啊。
乙：每天都跑？
甲：咱就幹這個的！專業嘛！專業跑步啊！
乙：噢，您是運動員？！
甲：我？
乙：啊？
甲：（含糊地）不是。我。。。不是運動員。反正每天得跑！
乙：每。。。操場子跑？體育場跑幾圈兒？
甲：體育場？
乙：啊？
甲：轉圈兒跑？
乙：對呀！
甲：我。。。不不，我不跑圈兒！我就是馬路上，大馬路上，練那長趟子跑步！
乙：馬。。。噢——馬拉松！那您能跑幾公里啊？
甲：幾公里？沒有，不知道，不知道。
乙：您能跑幾千米？
甲：幾千米也不懂。反正這么說吧。
乙：啊。
甲：只要你說個地名，我就能跑到。比方說吧啊，我正在這兒，正在南市這兒，正歇著呢。
乙：啊。
甲：有人出題了。“北大關！”北大關？一商量，合適。走！跑啊！一口氣，跑到北大關。到那兒擦擦汗，沒等歇會兒呢，又來題目了，“小白樓兒！”小白樓兒？——走！這一氣兒跑到小白樓兒！
乙：（不相信地）一氣兒跑到嘍？
甲：唉。
乙：您半道上你不歇著？
甲：哪兒能歇啊？這沒有歇的。這都是一氣兒跑到。反正跑得不是多快。可也不能太慢嘍。這得有姿勢。
乙：是呀？
甲：你得按這姿勢。你得這樣兒跑。（模仿拉車跑步動作）這意思。唉。
乙：噢，您就這樣跑？
甲：反正你說吧！無論多遠，你說個地名兒，我就能跑到！
乙：那也不一定。讓你跑到小白樓兒，跑半截兒您就回來了那誰知道啊？
甲：哪兒能回來啊？！回來還行啊？！真是的，準到啊！準能跑到！誰給出的這題，唉，你讓跑到哪兒，你看著。怎么樣，看著！看到沒？到了，唉，你走你的，我再等別的題目，我再跑。
乙：那。。。出主意這個也跟著您跑啊？
甲：出題的不跑。他不用跑，我帶著他。
乙：怎么帶著？背著？
甲：背我哪兒背得動啊？
乙：那你怎么帶著哪？！
甲：我隨身啊總帶著這么一個大椅子。這椅子上面有棉墊兒，有兩個膠皮軲轆，頭裡有這么兩棵棍子，我就拽著這棍子，就這樣跑！（模仿拉車跑步動作）
乙：噢，拉洋車呀！
甲：啊。。。然也。
乙：唉，行啦，您就別然也了。說這么熱鬧跑步，（甲：唔？）鬧了半天是拉車的！嘁。。。這！
甲：怎么了？怎么了怎么了？拉車怎么了？啊？
乙：不怎么，拉車唄。
甲：對，對，是拉車，是拉車，就為拉車，鍛鍊身體呀，就為讓人出題呀！咱不是指這個。真是的。玩兒呀！呆著不也是呆著嘛！解悶兒鍛鍊哪！玩兒！
乙：噢，人家這是為了鍛鍊。
甲：唉！
乙：噢，您這是玩兒啊？
甲：對！玩兒！
乙：那坐您這車不要錢？
甲：哪兒能不要錢呀！也是說價兒。來回講價兒。收錢，也是。
乙：不是，這不還是拉車要錢嗎？
甲：要錢是要錢哪，給車廠子呀！交它半天車份兒呀。咱為玩兒了，對吧？人家車廠子車主人家招誰了？人家是租車的不得給人家嗎？
乙：噢。那您掙這一天錢都給車廠子？
甲：也不能都給它呀！反正掙了這一天錢到了晚上，除了交車份兒剩下的錢呢，那我。。。我就要了。
乙：（又開始鄙夷的口吻）唉對對，拉車的都這樣！要拉不上坐兒，您還得賠人車份兒呢？
甲：你怎么知道的？
乙：我們上輩有拉車的！啊，切！
甲：你看我這意思啊，我這樣子，言談話語舉止動作穿裝打扮風度儀表我象個拉車的嗎？我象嗎？我象嗎？
乙：看看不出來。
甲：象嗎？
乙：咱看不出來。
甲：完了，完啦，我是學生出身！扶輪學校出來的學生。
乙：扶輪學校？
甲：唉。
乙：這我可知道。北京崇文門內，扶輪中學！好學校啊！
甲：你說的那個崇文門內，扶輪中學啊？
乙：啊？
甲：那是鐵路局的。鐵路局工作人員的後輩子弟都送到扶輪中學念書。
乙：對呀！
甲：我跟那個不一樣！我跟那不一樣！我在和平門外，和平門外，前孫公園兒！我們那兒叫人和！人和扶輪中學！掌柜的姓劉，劉四爺！
乙：劉。。。噢。。。行了！這這這知道了！（甲：唔）你們門口兒那牌匾字號是人和。
甲：對。
乙：掌柜是劉四爺。
甲：對。
乙：他有個閨女叫虎妞。
甲：對對對。
乙：你們同學有個叫祥子的。。。
甲：他比我高一年級。
乙：唉，走！出去。還是拉車的！
甲：說實在，我確實啊，人和學校，人和扶輪學校。
乙：甭廢話，人和車廠子！
甲：你看不起人！你看不起人！你打聽打聽。
乙：嗯。
甲：你問問去！
乙：問什麼呀？
甲：我們學校怎么樣？我們學校那個設備！告訴你，光大鐵罩棚子好幾個！
乙：對，那是擱車的，怕雨淋嘍！哼哼。
甲：有教室！
乙：（不信地）教室。
甲：很多的文人學者，到我們學校參觀。讚揚我們學校，有人才！好！
乙：都誰去過呀？
甲：誰去過？康有為。有個康有為，號叫康南海，人稱的康聖人，知道這人嗎？
乙：知道啊，康有為、梁啓超啊。
甲：對呀。康有為的同學就是日本人伊藤博文。他們都主張變法維新。
乙：唉，還興學辦學。
甲：就是他！康有為康聖人！到前孫公園兒來啦！
乙：上車廠子來啦！哼（嘲笑）。
甲：學校！
乙：（鄙夷地）唉，學校學校！
甲：我們劉校長迎接。
乙：唉，劉四爺出來啦。（嘲笑）
甲：康聖人來的時候，（乙：嗯。）我們同學都蹲那兒都歇著呢。
乙：都。。。
甲：呼啦全站起來了。
乙：（嘲弄地）這都什麼學生您說！都蹲那兒歇著！好好好。
甲：康有為一瞧我們同學們一個一個——
乙：嗯。
甲：年輕力壯，細腰長腿，燈籠褲扎腿帶打包頭的青布鞋上身穿著藍坎肩兒！
乙：唉，可不拉車就這么打扮嘛！甭介紹了啊！（嘲笑）
甲：康有為說：“貴校校長，學生們每天是什麼功課？”
乙：嗯。
甲：劉校長一聽，趕緊把功課表遞過去了。康有為接過來一瞧——地理
乙：唉，學生應該有這門兒。
甲：跑步。
乙：體育嘛！
甲：跑步。
乙：唉。
甲：地理。
乙：地。。
甲：地理，跑步，跑步，地理，
乙：唉？
甲：跑步跑步地理地理。
乙：唉唉（笑）。您等等
甲：（兀自不停）地理跑步跑步地理。。。
乙：行了行了。就這兩樣啊？
甲：基本功啊！這是基本功。先練地理，地理熟了，走！跑！
乙：唉，對，地理不熟拉不了車呀！（嘲笑）
甲：康有為說：“貴校可有給學生們講一講古典文學詩詞歌賦？教他們寫寫文章？”校長說：“是呀，每逢這個節日或者廟會日，我總要給他們講一講‘二輪典故’。”
乙：唉，好！二論典故，四書五經。
甲：你說的那是上《論語》下《論語》。
乙：是啊！
甲：我們學校哪兒有四書五經啊？給我們講“二輪典故”。
乙：怎么個“二輪典故”？
甲：二輪的典故呀，也就拐彎兒抹角兒上坡下坡打天稱。。。
乙：反正就拉車那點兒事兒！
甲：康有為說：“既然如此，我在貴校出個題目，請每個學生對詩一篇，可否？”康聖人要出個題。
乙：要考考你們？！
甲：我們同學聽了，個個是面帶微笑，毫無懼色！
乙：不在乎。
甲：康有為說：“今天我出題，有三個要求。”
乙：哪三個要求啊？
甲：“第一，學生們的座位要分開。不準兩個人用一張桌子。”
乙：防止互相偷看遞小條兒什麼的。
甲：“第二，一律用墨筆答卷，不準使鋼筆或者是鉛筆。”
乙：要看看你們小楷的功夫。
甲：“第三，要二十五分鐘，交卷！”
乙：嚯！時間緊不容思考。
甲：時間緊還不說呀。
乙：嗯？
甲：康聖人出的這題太難了！
乙：什麼題呀？
甲：春秋題。
乙：哎喲，春秋題是深了點兒。
甲：康有為出的題是春。
乙：嗯。
甲：要我們對的是秋！
乙：噢。
甲：他在黑板上寫了四句詩。
乙：怎么寫的？
甲：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。”
乙：這。。。千家詩呀！
甲：“各位同學，按照此題每個人對詩一篇。”
乙：噢。
甲：每人只發一張白卷兒。就一張卷子，不準打草稿，不能寫清底兒。只說寫錯了，算棄權，算廢了！
乙：嚯，這可不易呀！
甲：不易得分誰！我接過了白卷，研濃了墨，掭飽了筆，不假思索，是一氣呵成！交捲兒！
乙：嚯！這么快啊！
甲：同學們也有交捲兒的，也有沒寫完的，還有剛研得了磨的！
乙：也真有笨的！
甲：二十五分鐘到。
乙：噢？
甲：收捲兒！不管寫完沒寫完，呼啦呼啦全斂走！一大摞，交給校長，校長先看。得撿好的！
乙：那是啊。
甲：不好的遞過去，多讓人康聖人笑話呀！對不對？
乙：對對對。
甲：校長一瞧這篇：不好！
乙：不好就完了。
甲：扔一邊兒。看這個，不行。
乙：嗬。
甲：這不象話。
乙：切。
甲：這寫的不行。
乙：唔。
甲：哎呀，這墨都研洇了！
乙：也真有廢物！
甲：這誰的這是？沒名字！
乙：怎么還有這學生您說！
甲：挑來挑去，挑出一張最好的來，一看這名字——
乙：誰呀？
甲：馬志明！
乙：噢，是你的？！
甲：趕緊遞過去。
乙：（略帶崇敬地）噢。
甲：“康老先生，請您老看這篇陋文。”
乙：唔。
甲：康聖人接過我這張卷子，那真是一見此物，大吃一驚，好一似涼水澆頭，懷裡抱著冰！
乙：哎呀，好嘛，杜十娘啊這是？！
甲：“啊！好！好！文章奇哉！文章妙哉！文章絕妙哉！”
乙：至於嘛您說！
甲：校長說：“你老誇獎。”“嗯，非是康某誇獎，這篇文章，是我平生聞所未聞，見所未見的絕妙文章！”
乙：唔。
甲：你聽聽！你聽聽！康聖人沒見過這樣的文兒！沒聽過這樣的詞兒！
乙：（崇敬地）嗬！
甲：康有為說：“貴校校長，請看這篇大作。由始至終，一氣貫通，筆力之精深，行如游雲，速如閃電，下筆之處，一筆不脫，猶如鳳舞龍飛一般。”說我寫的好。
乙：噢。
甲：“詩中之妙句，並無半言抄襲前人，尋章摘句。字字乃珠玉之價，可稱千金難易一字矣。”乙：唔。
甲：“常云：‘唐詩，晉字，漢朝文章’，今有高足一人，三代兼全矣。”
乙：嚯！
甲：“唐有韓愈杜甫李白，宋有三蘇米蔡王安石等人，此乃唐宋兩代八家之才子。至今識文之人無不稱讚，能詩能文者，無不效仿。今有高足—人乃後起之秀，空前絕後之文章，蓋世之奇才。惟恐那，唐宋兩代八家之文章，身價落千萬丈矣！”
乙：我說，這什麼意思啊？
甲：他說呀，有了我這篇兒文章，唐詩晉字，比得是一分錢都不值！
乙：一分都不值了？！
甲：校長說：“您老先生不要如此誇獎！何必這樣奉承！想您老先生，乃詩文之老前輩，您老先生又有聖人之美稱。小徒這篇陋文，詞句不佳，字型不妙，難登大雅之堂，不足以遇高人之目。先生過獎，我師生慚愧無地也。”
乙：（嘲弄酸氣地）耶——。
甲：“再者，小徒何人，焉敢比唐宋古人乎？”
乙：行了，別“呼”了就啊！
甲 康有為說：“不然，不然！非也，非也！”
乙：不對了！
甲：“據我看，（乙：唔）不但那唐宋詩文不及，就是那後漢三國諸葛孔明著有前後《出師表》可稱蓋世之奇文。（乙：唔）想那《出師表》中之妙句，不過如此！”你聽聽！你聽聽！他說諸葛亮前後《出師表》的妙句，就是好的地方，不過如此，跟我這差不多！
乙：那不好的地方呢？
甲：還不如我這個哪！
乙：這諸葛亮也得拉車去！
甲：校長說“您老先生越發過獎。小徒既不敢比唐宋古人，焉敢比後漢三國諸葛孔明老先生？孔明先生居住臥龍崗。孔明道號叫‘臥龍’。孔明誠乃一龍，小徒草蛇不如，草蛇焉敢與臥龍為伍？再者，孔明先生官拜‘武鄉侯’，後人以‘武侯’稱之。孔明乃是‘武侯’，小徒乃是‘眼兒猴’。”
乙：眼兒。。。“眼兒猴”？！
甲 “ ‘眼兒猴’乃一二三等類。‘眼兒猴’遇上‘五侯’，焉敢摟‘五侯’之注，豈能贏錢乎？”
乙 好嘛，合著擲色子來了？
甲：康有為說：“貴校校長不必如此客氣。今日會其人之文，未會其人之面。欲與高足一會，可肯賜教否？”康聖人要瞧瞧作詩這人。
乙：要見見你！
甲：要瞧一瞧我的廬山真面。
乙：就您這還廬山真面呢？
甲：校長說：“應當命小徒拜見先生，因小徒衣冠不整，禮貌不周，故而未敢造次。”
乙：唔。
甲：“哎呀呀呀呀呀呀，豈有此理？豈有此理？！”
乙：嗬！
甲：“會其人之文，不會其人之面，乃與才子交臂失之，焉有造次之理？！”
乙：嗯。
甲：“請！”嗬！康聖人給我來一“請”字兒！
乙：這么大面子！
甲：校長一聽，站在講台上，（乙：啊。）“我說馬子，小馬子。。。”
乙：唉？
甲：“小馬子，過來！這邊兒！過來！過來！”
乙：我說，唉，唉，唉，你等等吧，您不叫馬志明嘛？你們這校長“小馬子！小馬子！過來！過來！”這叫您哪？
甲：我們學校一般呀，都不叫學名，都有簡稱。
乙：喔。
甲：一來校長點名就這樣：“小馬子，大個子，栓子，劉二，老李，楊大，你們走！帶燈了嗎？”
乙：帶。。。（嘲弄）唉，這是拉晚兒的這都是！好好好好好！
甲：省事這樣。
乙：省事兒。
甲：“馬子，過來，見過康聖人。”我過去鞠躬行禮。“聖人好！”康有為一瞧我這模樣，大吃一驚！
乙：好，又吃了一驚！嘿嘿。
甲：“啊！這就是令高足？！”
乙：唔？
甲：校長說：“正是小徒。”
乙：什麼名字？
甲：“叫馬志明。”“唔，好！志明！志明明志，必然聰明！”
乙：嚯！
甲：“相貌不凡，又有棟樑之才，我國有此一人，振興有望矣！”
乙：就你呀？！
甲：“這篇華翰閣下大筆否？”
乙：問是你寫的不嗎？
甲：我說：“區區不才，然也！”
乙：（嘲弄地）好，來啦！嗨海！
甲：“按此文章可能重寫一篇？”
乙：這怎么了？
甲：他讓我照那樣再來一篇兒。
乙：為什麼呢？
甲：他認為那不是我寫的。他以為呀，那是別人替我寫的！
乙：噢。
甲：嘿，我說“可以再寫一篇。”
乙：唔。
甲：好！又發我一張白卷兒。當時有人給我脫靴捧硯。
乙：嗬！
甲：當著康聖人，我是刷刷刷刷，揮筆而就。寫完了，兩張一比，是分毫不差，是一點兒不錯！
乙：行啊！
甲：康有為是讚不絕口！我這詞兒寫得太妙了！
乙：怎么寫的呀？
甲：康聖人出的題目是春。
乙：噢！
甲：讓我們對的是秋！我這是秋文《八月》！
乙：您給念念？
甲：我念一念？
乙：啊。
甲：八月啊。
乙：唉。
甲： “八月秋風陣陣涼，（乙：這？）一場白露一場霜。（乙笑）小嚴霜單打獨根草，（乙：嗯？）掛大扁兒甩籽蕎麥梗上，而已矣！”
乙：還而已矣？您這不《王二姐思夫》嘛！
甲：唉，你怎么著？康有為說：“此學生賢良方正，真是飽學鴻儒！況且熟悉地理，何不叫他大展經綸，為國出力？！我看天津市正好缺少一名超等顧問，此學生應授其職，方不負其所學！”
乙：噢，超等顧問？！！
甲：校長說：“小徒才疏學淺，不能勝此重任！”
乙：唔。
甲：“不！令高足膀大腰細，頗有耐力，超等顧問是正充此任！”校長說“好，快謝謝康聖人吧！”我一看壞了，校長給應下來了，這哪兒幹得了啊？！
乙：行了，這官兒不小啊！
甲：不是官兒！
乙：不是超等顧問嗎？
甲：是抄起來車把等著，有雇的我就問！
乙：噢，還是拉車呀！
乙：嗬！
甲：咱文化高啊。
乙：（鄙夷地）文化。
甲：對了。知道我外號嗎？
乙：什麼呀？
甲：我的外號知道嘛？
乙：（不耐煩地）什麼呀？
甲：馬大學問。
乙：馬大學問？
甲：唉，知道事兒多，認識字兒多，大夥送我外號“馬大學問”。我還不能這么自居啊，不敢自滿！還得孜孜以求！
乙：（鄙夷地）嗯。
甲：還得上進！
乙：（鄙夷地）嗬！
甲：對了！我有我的功課，知道嗎？
乙：您每天都乾什麼呀？
甲：每天？
乙：啊。
甲：每天我得讀讀書。
乙：噢。
甲：閱閱報。繪繪畫。
乙：（不相信地笑。）嗬。
甲：習習字。
乙：（嘲弄地重複）習習字。
甲：著著棋。
乙：唔。（嘲弄地重複）著著棋。
甲：撫撫琴。
乙：（仍有嘲弄之意）好！
甲：唱唱歌。
乙：唔。
甲：跳跳舞。
乙：嗬噫。
甲：跑跑步。
乙：噢，您有時候還跑跑步？
甲：幹嗎有時啊？經常跑步啊。
乙：每天都跑？
甲：咱就幹這個的！專業嘛！專業跑步啊！
乙：噢，您是運動員？！
甲：我？
乙：啊？
甲：（含糊地）不是。我。。。不是運動員。反正每天得跑！
乙：每。。。操場子跑？體育場跑幾圈兒？
甲：體育場？
乙：啊？
甲：轉圈兒跑？
乙：對呀！
甲：我。。。不不，我不跑圈兒！我就是馬路上，大馬路上，練那長趟子跑步！
乙：馬。。。噢——馬拉松！那您能跑幾公里啊？
甲：幾公里？沒有，不知道，不知道。
乙：您能跑幾千米？
甲：幾千米也不懂。反正這么說吧。
乙：啊。
甲：只要你說個地名，我就能跑到。比方說吧啊，我正在這兒，正在南市這兒，正歇著呢。
乙：啊。
甲：有人出題了。“北大關！”北大關？一商量，合適。走！跑啊！一口氣，跑到北大關。到那兒擦擦汗，沒等歇會兒呢，又來題目了，“小白樓兒！”小白樓兒？——走！這一氣兒跑到小白樓兒！
乙：（不相信地）一氣兒跑到嘍？
甲：唉。
乙：您半道上你不歇著？
甲：哪兒能歇啊？這沒有歇的。這都是一氣兒跑到。反正跑得不是多快。可也不能太慢嘍。這得有姿勢。
乙：是呀？
甲：你得按這姿勢。你得這樣兒跑。（模仿拉車跑步動作）這意思。唉。
乙：噢，您就這樣跑？
甲：反正你說吧！無論多遠，你說個地名兒，我就能跑到！
乙：那也不一定。讓你跑到小白樓兒，跑半截兒您就回來了那誰知道啊？
甲：哪兒能回來啊？！回來還行啊？！真是的，準到啊！準能跑到！誰給出的這題，唉，你讓跑到哪兒，你看著。怎么樣，看著！看到沒？到了，唉，你走你的，我再等別的題目，我再跑。
乙：那。。。出主意這個也跟著您跑啊？
甲：出題的不跑。他不用跑，我帶著他。
乙：怎么帶著？背著？
甲：背我哪兒背得動啊？
乙：那你怎么帶著哪？！
甲：我隨身啊總帶著這么一個大椅子。這椅子上面有棉墊兒，有兩個膠皮軲轆，頭裡有這么兩棵棍子，我就拽著這棍子，就這樣跑！（模仿拉車跑步動作）
乙：噢，拉洋車呀！
甲：啊。。。然也。
乙：唉，行啦，您就別然也了。說這么熱鬧跑步，（甲：唔？）鬧了半天是拉車的！嘁。。。這！
甲：怎么了？怎么了怎么了？拉車怎么了？啊？
乙：不怎么，拉車唄。
甲：對，對，是拉車，是拉車，就為拉車，鍛鍊身體呀，就為讓人出題呀！咱不是指這個。真是的。玩兒呀！呆著不也是呆著嘛！解悶兒鍛鍊哪！玩兒！
乙：噢，人家這是為了鍛鍊。
甲：唉！
乙：噢，您這是玩兒啊？
甲：對！玩兒！
乙：那坐您這車不要錢？
甲：哪兒能不要錢呀！也是說價兒。來回講價兒。收錢，也是。
乙：不是，這不還是拉車要錢嗎？
甲：要錢是要錢哪，給車廠子呀！交它半天車份兒呀。咱為玩兒了，對吧？人家車廠子車主人家招誰了？人家是租車的不得給人家嗎？
乙：噢。那您掙這一天錢都給車廠子？
甲：也不能都給它呀！反正掙了這一天錢到了晚上，除了交車份兒剩下的錢呢，那我。。。我就要了。
乙：（又開始鄙夷的口吻）唉對對，拉車的都這樣！要拉不上坐兒，您還得賠人車份兒呢？
甲：你怎么知道的？
乙：我們上輩有拉車的！啊，切！
甲：你看我這意思啊，我這樣子，言談話語舉止動作穿裝打扮風度儀表我象個拉車的嗎？我象嗎？我象嗎？
乙：看看不出來。
甲：象嗎？
乙：咱看不出來。
甲：完了，完啦，我是學生出身！扶輪學校出來的學生。
乙：扶輪學校？
甲：唉。
乙：這我可知道。北京崇文門內，扶輪中學！好學校啊！
甲：你說的那個崇文門內，扶輪中學啊？
乙：啊？
甲：那是鐵路局的。鐵路局工作人員的後輩子弟都送到扶輪中學念書。
乙：對呀！
甲：我跟那個不一樣！我跟那不一樣！我在和平門外，和平門外，前孫公園兒！我們那兒叫人和！人和扶輪中學！掌柜的姓劉，劉四爺！
乙：劉。。。噢。。。行了！這這這知道了！（甲：唔）你們門口兒那牌匾字號是人和。
甲：對。
乙：掌柜是劉四爺。
甲：對。
乙：他有個閨女叫虎妞。
甲：對對對。
乙：你們同學有個叫祥子的。。。
甲：他比我高一年級。
乙：唉，走！出去。還是拉車的！
甲：說實在，我確實啊，人和學校，人和扶輪學校。
乙：甭廢話，人和車廠子！
甲：你看不起人！你看不起人！你打聽打聽。
乙：嗯。
甲：你問問去！
乙：問什麼呀？
甲：我們學校怎么樣？我們學校那個設備！告訴你，光大鐵罩棚子好幾個！
乙：對，那是擱車的，怕雨淋嘍！哼哼。
甲：有教室！
乙：（不信地）教室。
甲：很多的文人學者，到我們學校參觀。讚揚我們學校，有人才！好！
乙：都誰去過呀？
甲：誰去過？康有為。有個康有為，號叫康南海，人稱的康聖人，知道這人嗎？
乙：知道啊，康有為、梁啓超啊。
甲：對呀。康有為的同學就是日本人伊藤博文。他們都主張變法維新。
乙：唉，還興學辦學。
甲：就是他！康有為康聖人！到前孫公園兒來啦！
乙：上車廠子來啦！哼（嘲笑）。
甲：學校！
乙：（鄙夷地）唉，學校學校！
甲：我們劉校長迎接。
乙：唉，劉四爺出來啦。（嘲笑）
甲：康聖人來的時候，（乙：嗯。）我們同學都蹲那兒都歇著呢。
乙：都。。。
甲：呼啦全站起來了。
乙：（嘲弄地）這都什麼學生您說！都蹲那兒歇著！好好好。
甲：康有為一瞧我們同學們一個一個——
乙：嗯。
甲：年輕力壯，細腰長腿，燈籠褲扎腿帶打包頭的青布鞋上身穿著藍坎肩兒！
乙：唉，可不拉車就這么打扮嘛！甭介紹了啊！（嘲笑）
甲：康有為說：“貴校校長，學生們每天是什麼功課？”
乙：嗯。
甲：劉校長一聽，趕緊把功課表遞過去了。康有為接過來一瞧——地理
乙：唉，學生應該有這門兒。
甲：跑步。
乙：體育嘛！
甲：跑步。
乙：唉。
甲：地理。
乙：地。。
甲：地理，跑步，跑步，地理，
乙：唉？
甲：跑步跑步地理地理。
乙：唉唉（笑）。您等等
甲：（兀自不停）地理跑步跑步地理。。。
乙：行了行了。就這兩樣啊？
甲：基本功啊！這是基本功。先練地理，地理熟了，走！跑！
乙：唉，對，地理不熟拉不了車呀！（嘲笑）
甲：康有為說：“貴校可有給學生們講一講古典文學詩詞歌賦？教他們寫寫文章？”校長說：“是呀，每逢這個節日或者廟會日，我總要給他們講一講‘二輪典故’。”
乙：唉，好！二論典故，四書五經。
甲：你說的那是上《論語》下《論語》。
乙：是啊！
甲：我們學校哪兒有四書五經啊？給我們講“二輪典故”。
乙：怎么個“二輪典故”？
甲：二輪的典故呀，也就拐彎兒抹角兒上坡下坡打天稱。。。
乙：反正就拉車那點兒事兒！
甲：康有為說：“既然如此，我在貴校出個題目，請每個學生對詩一篇，可否？”康聖人要出個題。
乙：要考考你們？！
甲：我們同學聽了，個個是面帶微笑，毫無懼色！
乙：不在乎。
甲：康有為說：“今天我出題，有三個要求。”
乙：哪三個要求啊？
甲：“第一，學生們的座位要分開。不準兩個人用一張桌子。”
乙：防止互相偷看遞小條兒什麼的。
甲：“第二，一律用墨筆答卷，不準使鋼筆或者是鉛筆。”
乙：要看看你們小楷的功夫。
甲：“第三，要二十五分鐘，交卷！”
乙：嚯！時間緊不容思考。
甲：時間緊還不說呀。
乙：嗯？
甲：康聖人出的這題太難了！
乙：什麼題呀？
甲：春秋題。
乙：哎喲，春秋題是深了點兒。
甲：康有為出的題是春。
乙：嗯。
甲：要我們對的是秋！
乙：噢。
甲：他在黑板上寫了四句詩。
乙：怎么寫的？
甲：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。”
乙：這。。。千家詩呀！
甲：“各位同學，按照此題每個人對詩一篇。”
乙：噢。
甲：每人只發一張白卷兒。就一張卷子，不準打草稿，不能寫清底兒。只說寫錯了，算棄權，算廢了！
乙：嚯，這可不易呀！
甲：不易得分誰！我接過了白卷，研濃了墨，掭飽了筆，不假思索，是一氣呵成！交捲兒！
乙：嚯！這么快啊！
甲：同學們也有交捲兒的，也有沒寫完的，還有剛研得了磨的！
乙：也真有笨的！
甲：二十五分鐘到。
乙：噢？
甲：收捲兒！不管寫完沒寫完，呼啦呼啦全斂走！一大摞，交給校長，校長先看。得撿好的！
乙：那是啊。
甲：不好的遞過去，多讓人康聖人笑話呀！對不對？
乙：對對對。
甲：校長一瞧這篇：不好！
乙：不好就完了。
甲：扔一邊兒。看這個，不行。
乙：嗬。
甲：這不象話。
乙：切。
甲：這寫的不行。
乙：唔。
甲：哎呀，這墨都研洇了！
乙：也真有廢物！
甲：這誰的這是？沒名字！
乙：怎么還有這學生您說！
甲：挑來挑去，挑出一張最好的來，一看這名字——
乙：誰呀？
甲：馬志明！
乙：噢，是你的？！
甲：趕緊遞過去。
乙：（略帶崇敬地）噢。
甲：“康老先生，請您老看這篇陋文。”
乙：唔。
甲：康聖人接過我這張卷子，那真是一見此物，大吃一驚，好一似涼水澆頭，懷裡抱著冰！
乙：哎呀，好嘛，杜十娘啊這是？！
甲：“啊！好！好！文章奇哉！文章妙哉！文章絕妙哉！”
乙：至於嘛您說！
甲：校長說：“你老誇獎。”“嗯，非是康某誇獎，這篇文章，是我平生聞所未聞，見所未見的絕妙文章！”
乙：唔。
甲：你聽聽！你聽聽！康聖人沒見過這樣的文兒！沒聽過這樣的詞兒！
乙：（崇敬地）嗬！
甲：康有為說：“貴校校長，請看這篇大作。由始至終，一氣貫通，筆力之精深，行如游雲，速如閃電，下筆之處，一筆不脫，猶如鳳舞龍飛一般。”說我寫的好。
乙：噢。
甲：“詩中之妙句，並無半言抄襲前人，尋章摘句。字字乃珠玉之價，可稱千金難易一字矣。”乙：唔。
甲：“常云：‘唐詩，晉字，漢朝文章’，今有高足一人，三代兼全矣。”
乙：嚯！
甲：“唐有韓愈杜甫李白，宋有三蘇米蔡王安石等人，此乃唐宋兩代八家之才子。至今識文之人無不稱讚，能詩能文者，無不效仿。今有高足—人乃後起之秀，空前絕後之文章，蓋世之奇才。惟恐那，唐宋兩代八家之文章，身價落千萬丈矣！”
乙：我說，這什麼意思啊？
甲：他說呀，有了我這篇兒文章，唐詩晉字，比得是一分錢都不值！
乙：一分都不值了？！
甲：校長說：“您老先生不要如此誇獎！何必這樣奉承！想您老先生，乃詩文之老前輩，您老先生又有聖人之美稱。小徒這篇陋文，詞句不佳，字型不妙，難登大雅之堂，不足以遇高人之目。先生過獎，我師生慚愧無地也。”
乙：（嘲弄酸氣地）耶——。
甲：“再者，小徒何人，焉敢比唐宋古人乎？”
乙：行了，別“呼”了就啊！
甲 康有為說：“不然，不然！非也，非也！”
乙：不對了！
甲：“據我看，（乙：唔）不但那唐宋詩文不及，就是那後漢三國諸葛孔明著有前後《出師表》可稱蓋世之奇文。（乙：唔）想那《出師表》中之妙句，不過如此！”你聽聽！你聽聽！他說諸葛亮前後《出師表》的妙句，就是好的地方，不過如此，跟我這差不多！
乙：那不好的地方呢？
甲：還不如我這個哪！
乙：這諸葛亮也得拉車去！
甲：校長說“您老先生越發過獎。小徒既不敢比唐宋古人，焉敢比後漢三國諸葛孔明老先生？孔明先生居住臥龍崗。孔明道號叫‘臥龍’。孔明誠乃一龍，小徒草蛇不如，草蛇焉敢與臥龍為伍？再者，孔明先生官拜‘武鄉侯’，後人以‘武侯’稱之。孔明乃是‘武侯’，小徒乃是‘眼兒猴’。”
乙：眼兒。。。“眼兒猴”？！
甲 “ ‘眼兒猴’乃一二三等類。‘眼兒猴’遇上‘五侯’，焉敢摟‘五侯’之注，豈能贏錢乎？”
乙 好嘛，合著擲色子來了？
甲：康有為說：“貴校校長不必如此客氣。今日會其人之文，未會其人之面。欲與高足一會，可肯賜教否？”康聖人要瞧瞧作詩這人。
乙：要見見你！
甲：要瞧一瞧我的廬山真面。
乙：就您這還廬山真面呢？
甲：校長說：“應當命小徒拜見先生，因小徒衣冠不整，禮貌不周，故而未敢造次。”
乙：唔。
甲：“哎呀呀呀呀呀呀，豈有此理？豈有此理？！”
乙：嗬！
甲：“會其人之文，不會其人之面，乃與才子交臂失之，焉有造次之理？！”
乙：嗯。
甲：“請！”嗬！康聖人給我來一“請”字兒！
乙：這么大面子！
甲：校長一聽，站在講台上，（乙：啊。）“我說馬子，小馬子。。。”
乙：唉？
甲：“小馬子，過來！這邊兒！過來！過來！”
乙：我說，唉，唉，唉，你等等吧，您不叫馬志明嘛？你們這校長“小馬子！小馬子！過來！過來！”這叫您哪？
甲：我們學校一般呀，都不叫學名，都有簡稱。
乙：喔。
甲：一來校長點名就這樣：“小馬子，大個子，栓子，劉二，老李，楊大，你們走！帶燈了嗎？”
乙：帶。。。（嘲弄）唉，這是拉晚兒的這都是！好好好好好！
甲：省事這樣。
乙：省事兒。
甲：“馬子，過來，見過康聖人。”我過去鞠躬行禮。“聖人好！”康有為一瞧我這模樣，大吃一驚！
乙：好，又吃了一驚！嘿嘿。
甲：“啊！這就是令高足？！”
乙：唔？
甲：校長說：“正是小徒。”
乙：什麼名字？
甲：“叫馬志明。”“唔，好！志明！志明明志，必然聰明！”
乙：嚯！
甲：“相貌不凡，又有棟樑之才，我國有此一人，振興有望矣！”
乙：就你呀？！
甲：“這篇華翰閣下大筆否？”
乙：問是你寫的不嗎？
甲：我說：“區區不才，然也！”
乙：（嘲弄地）好，來啦！嗨海！
甲：“按此文章可能重寫一篇？”
乙：這怎么了？
甲：他讓我照那樣再來一篇兒。
乙：為什麼呢？
甲：他認為那不是我寫的。他以為呀，那是別人替我寫的！
乙：噢。
甲：嘿，我說“可以再寫一篇。”
乙：唔。
甲：好！又發我一張白卷兒。當時有人給我脫靴捧硯。
乙：嗬！
甲：當著康聖人，我是刷刷刷刷，揮筆而就。寫完了，兩張一比，是分毫不差，是一點兒不錯！
乙：行啊！
甲：康有為是讚不絕口！我這詞兒寫得太妙了！
乙：怎么寫的呀？
甲：康聖人出的題目是春。
乙：噢！
甲：讓我們對的是秋！我這是秋文《八月》！
乙：您給念念？
甲：我念一念？
乙：啊。
甲：八月啊。
乙：唉。
甲： “八月秋風陣陣涼，（乙：這？）一場白露一場霜。（乙笑）小嚴霜單打獨根草，（乙：嗯？）掛大扁兒甩籽蕎麥梗上，而已矣！”
乙：還而已矣？您這不《王二姐思夫》嘛！
甲：唉，你怎么著？康有為說：“此學生賢良方正，真是飽學鴻儒！況且熟悉地理，何不叫他大展經綸，為國出力？！我看天津市正好缺少一名超等顧問，此學生應授其職，方不負其所學！”
乙：噢，超等顧問？！！
甲：校長說：“小徒才疏學淺，不能勝此重任！”
乙：唔。
甲：“不！令高足膀大腰細，頗有耐力，超等顧問是正充此任！”校長說“好，快謝謝康聖人吧！”我一看壞了，校長給應下來了，這哪兒幹得了啊？！
乙：行了，這官兒不小啊！
甲：不是官兒！
乙：不是超等顧問嗎？
甲：是抄起來車把等著，有雇的我就問！
乙：噢，還是拉車呀！
