《文獻計量視角下的全球基礎研究人才發展報告》是中國社會科學出版社出版的圖書，編輯是柳學智，苗月霞，馮凌。
基本介紹
- 中文名：文獻計量視角下的全球基礎研究人才發展報告
- 作者：柳學智，苗月霞，馮凌
- 出版社：中國社會科學出版社
- 頁數：647 頁
- 開本：16 開
- ISBN：9787520376228
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
基礎研究人才是基礎研究的主體，承擔著更新科學知識與創新創造的重要使命；基礎研究取得進展，離不開基礎研究人才的努力與智慧；了解基礎研究人才的分布和發展趨勢，涉及對基礎研究人才的評價。該書提出了一種系統的全球基礎研究人才的比較方法和指標體系，為全面、準確、客觀地了解全球基礎研究人才的分布和發展趨勢提供了詳實的比較結果。
《文獻計量視角下的全球基礎研究人才發展報告（2019）》抽取科睿唯安Web of Science資料庫中自然科學領域的198個學科文獻數據，根據中國國家自然科學基金委員會關於學科組的劃分，從學科、學科組和總體三個層面將上述學科文獻數據進行歸類，運用文獻計量方法，以學科為基本單元構建分析指標，進行學科層面的文獻計量分析；在學科分析的基礎上，根據學科組的劃分，對應匯總相應學科的分析指標，形成學科組的分析指標；進一步匯總學科組的分析指標，形成自然科學總體的分析指標。
《文獻計量視角下的全球基礎研究人才發展報告（2019）》將某一地域某一研究領域的基礎研究人才抽象為該地域該研究領域的人才能力，選擇科睿唯安資料庫2009-2018年的10年文獻數據作為計量對象，通過分析文獻被引數量的變化，區分人才能力的差異，以文獻被引累計百分比1‰、1%、10%為標線，將基礎研究人才劃分為A、B、C三個層次；通過對這10年期間各年度及年度合計的統計分析，研究比較不同國家和地區的不同學科、學科組和自然科學總體三個層面基礎研究人才的年度分布狀況及其變化趨勢，為精準制定支持基礎研究及其人才發展的相關政策提供實證參考。
圖書目錄
第一章 緒論
第一節 基礎研究評估概述
第二節 研究設計
第三節 本書的結構
第二章 數學與物理學
第一節 文獻類型與被引次數
第二節 學科層面的人才比較
第三節 學科組層面的人才比較
第三章 化學
第一節 文獻類型與被引次數
第二節 學科層面的人才比較
第三節 學科組層面的人才比較
第四章 生命科學
第一節 文獻類型與被引次數
第二節 學科層面的人才比較
第三節 學科組層面的人才比較
第五章 地球科學
第一節 文獻類型與被引次數
第二節 學科層面的人才比較
第三節 學科組層面的人才比較
第六章 工程與材料科學
第一節 文獻類型與被引次數
第二節 學科層面的人才比較
第三節 學科組層面的人才比較
第七章 信息科學
第一節 文獻類型與被引次數
第二節 學科層面的人才比較
第三節 學科組層面的人才比較
第八章 管理科學
第一節 文獻類型與被引次數
第二節 學科層面的人才比較
第三節 學科組層面的人才比較
第九章 醫學
第一節 文獻類型與被引次數
第二節 學科層面的人才比較
第三節 學科組層面的人才比較
第十章 交叉學科
第一節 文獻類型與被引次數
第二節 學科層面的人才比較
第十一章 總結
第一節 文獻類型與被引次數
第二節 總體比較
第三節 討論與結論
參考文獻
後記
中國人事科學研究院學術文庫已出版書目
作者簡介
柳學智，中國人事科學研究院副院長、研究員、國家百千萬人才工程“有突出貢獻中青年專家”。長期從事人力資源管理、公共管理、電子政務等領域的理論和實踐研究，主持了大量國家有關部門、地方政府委託的重大政策制定和實踐套用研究課題。出版《技術移民制度比較》《中美留學制度比較》《外國專家隊伍建設》《“高精尖”人才培養機制研究》《瀾湄國家人力資源開發合作研究》等著作，在國內外重要期刊和會議上發表學術論文數十篇。
苗月霞，中國人事科學研究院公務員管理研究室主任、研究員，北京大學政治學專業博士、公共管理專業博士後。長期從事公共管理、人事制度和人才政策等領域的理論和實踐研究，主持完成多項國家有關部門、地方政府委託的重大政策制定和實踐套用研究課題。出版《人才特區建設研究》《瀾湄國家人力資源開發合作研究》等學術著作，在《中國行政管理》《光明日報》等國家學術刊物和報紙上發表多篇學術論文和理論文章。
馮凌，中國人事科學研究院副研究員、英國謝菲爾德大學博士。主要研究領域是人才開發、綠色就業、可持續發展教育。先後在《光明日報》《科技與經濟》、Journal of Morol Educotion、Enwronmental Education Research等國家報紙、核心期刊和SSCI收錄期刊上發表論文。出版《國外引才政策研究》《“高精尖”人才培養機制研究》《興才新制——人才強國戰略下的人才開發制度研究》等著作。承擔留學人員科技活動擇優資助項目、人力資源和社會保障部重大專項等國家和省部級課題。
