《數控加工機械基礎（第2版）》是由浙江省教育廳職成教教研室組編，高等教育出版社於2011年出版的數控技術套用專業課程改革成果教材。該教材為中等職業學校數控技術套用專業及相關專業的教學用書，也可作為相關人員崗位培訓及自學用書。
該教材主要內容分四個項目：項目一常用金屬材料，包含碳鋼、合金鋼、鑄鐵、有色金屬和硬質合金五個課題，主要介紹金屬材料的種類、性能和用途；項目二常見熱處理，主要介紹常見熱處理的方法、特點和選用；項目三機械傳動裝置及零部件，包含主軸傳動裝置及零部件、進給傳動裝置及零部件、自動換刀裝置及零部件和其他常用機構及零部件（選學）四個課題，介紹數控工具機主軸傳動、進給傳動、自動換刀等各種傳動的類型與特點、使用與維護等；項目四液壓和氣壓傳動裝置，介紹液壓和氣壓傳動裝置的組成、特點和套用。
基本介紹
- 書名：數控加工機械基礎（第2版）
- 作者：浙江省教育廳職成教教研室
- ISBN：978-7-04-032928-5
- 類別：數控技術套用專業課程改革成果教材
- 頁數：168頁
- 出版社：高等教育出版社
- 出版時間：2011-08-30
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
- 版面字數：250千字
成書過程,內容簡介,教材目錄,教學資源,教材特色,作者簡介,
成書過程
該教材作為浙江省數控技術套用專業課程改革成果教材，是由浙江省教育廳職成教教研室組織該省骨幹教師，按照“浙江省職業教育六項行動計畫”有關精神，根據浙江省教學需求，結合課程改革成果編寫而成。
編者在收到的教學反饋意見和建議基礎上，結合最新（截至2011年8月）浙江省機械類高職單考單招考試大綱和相關標準進行了修訂。該教材由徐煒修訂，金小舜、徐煒任執行主編，鄭海波、楊義準任執行副主編，由顧淑群審稿。該教材在編寫中，得到了婁海濱、張明初的幫助。
該教材保持了第1版教材的編寫結構和形式，並對如下內容作了調整：對原有教材項目三課題一中任務三“認識齒輪傳動”的“輪系”的相關知識進行了擴充；在項目三中新增了課題四“其他常用機構及零部件”，包含“認識平面連桿機構”和“認識凸輪機構”兩個任務（作為選學內容）；對原有教材中的一些內容和圖片進行了合併、補充、調整和修改，並對部分附錄中的國家標準進行了更新。考慮到該教材與第1版的延續性以及教學、高職單考單招考試的實際情況，該教材中的部分標準仍沿用第1版中的相關標準。
內容簡介
《數控加工機械基礎（第2版）》主要內容分四個項目：項目一常用金屬材料，包含碳鋼、合金鋼、鑄鐵、有色金屬和硬質合金五個課題，主要介紹金屬材料的種類、性能和用途；項目二常見熱處理，主要介紹常見熱處理的方法、特點和選用；項目三機械傳動裝置及零部件，包含主軸傳動裝置及零部件、進給傳動裝置及零部件、自動換刀裝置及零部件和其他常用機構及零部件（選學）四個課題，介紹數控工具機主軸傳動、進給傳動、自動換刀等各種傳動的類型與特點、使用與維護等；項目四液壓和氣壓傳動裝置，介紹液壓和氣壓傳動裝置的組成、特點和套用。
教材目錄
前輔文 |
緒論 認識機械 |
項目一 常用金屬材料 課題一 碳鋼 任務一 認識碳鋼 任務二 了解碳鋼的力學性能 任務三 了解碳鋼的切削加工性能 任務四 選用碳鋼 課題二 合金鋼 任務一 認識合金結構鋼 任務二 認識合金工具鋼 任務三 了解特殊性能鋼 課題三 鑄鐵 課題四 有色金屬 課題五 硬質合金 |
項目二 常見熱處理 課題 常見熱處理 任務一 了解常見熱處理 任務二 選用熱處理 |
項目三 機械傳動裝置及零部件 課題一 主軸傳動裝置及零部件 任務一 認識數控車床主軸零部件 任務二 認識帶傳動 任務三 認識齒輪傳動 課題二 進給傳動裝置及零部件 任務一 認識數控工具機進給傳動零部件 任務二 認識螺旋傳動 課題三 自動換刀裝置及零部件 任務一 認識蝸桿、蝸輪及蝸桿傳動 任務二 認識鏈傳動 *課題四 其他常用機構及零部件 任務一 認識平面連桿機構 任務二 認識凸輪機構 |
項目四 液壓和氣壓傳動裝置 課題一 液壓傳動裝置 任務一 了解液壓傳動 任務二 認識液壓泵 任務三 認識液壓缸 任務四 認識液壓控制閥 任務五 了解液壓迴路 課題二 氣壓傳動裝置 任務一 了解空氣壓縮站 任務二 認識氣缸和氣馬達 任務三 了解氣壓控制閥 任務四 了解氣壓傳動系統 |
附錄 附錄1 滾動軸承的代號 附錄2 普通螺紋的主要參數與標記 附錄3 同步帶的標準 附錄4 同步帶輪的主要參數 附錄5 V帶的標準 附錄6 V帶輪槽形的尺寸(GB/T 10412—2002) |
參考文獻 |
教學資源
- 課程資源
《數控加工機械基礎（第2版）》配有Abook數字課程。此外，還配有學習卡等教學資源。
| 數字課程名稱 | 出版社 | 出版時間 | 內容提供者 |
|---|---|---|---|
“數控加工機械基礎（第2版）”數字課程 | 高等教育出版社、高等教育電子音像出版社 | 2011年2月 | 徐煒 |
教材特色
該教材貫徹“以能力為本位，以就業為導向”的職業教育辦學方針，體現以適應“理論與實踐一體化”的新型教學模式需求為根本，以滿足學生和社會需求為目標的編寫指導思想。在編寫中突出以下特色：
（1）以套用為核心，聯繫生活、專業、企業生產實踐。簡化原理闡述，剔除無實用價值的陳舊內容和繁冗計算；適當降低理論難度，以適用夠用、實用為度。
（2）打破原有理論框架，以數控工具機為載體和主線安排教學項目。在尊重科學性和教學規律性的前提下，對教學內容進行整合、取捨和補充，凸顯以培養學生能力為重點，滿足企業對技能型人才的需求。
（3）教與學並重，體現“學生主體、教師主導”的教學理念，在教學項目中設計了套用實例、知識連結、閱讀知識、練習。
（4）該教材選用了與教學內容相結合的生產實例圖片，採用表格將知識點展現出來。
作者簡介
浙江省教育廳職成教教研室：浙江省教育科學研究院的一個部門，負責課程改革、技能競賽、創新創業、教學整改等工作。
