《數學論文寫作背後的教學故事》是2023年浙江大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：數學論文寫作背後的教學故事
- 出版時間：2023年7月1日
- 出版社： 浙江大學出版社
- ISBN：9787308238892
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
寫論文的關鍵是有感而發、有話想說。因為有表達的衝動、交流的衝動、分享的衝動，才會對自己的教學故事加以整理、提煉、升華，進而形成對自己和他人都有啟發和借鑑價值的教學經驗、教學策略、教學思想。寫論文沒有許多教師想像的那么難。就像增鋒老師所說：“我一直非常享受上課的感覺，一有想法、收穫或啟發，總想把它寫出來與人分享；寫著寫著，就順暢起來；時間一久，寫作便成了一種習慣。”他從為評職稱而寫論文開始，基於對數學、對數學教育發自內心的喜愛，逐步走向為享受思考與探究數學教育的樂趣而寫論文。
增鋒老師的這本書有鮮明的特色：一是既談教學，又談寫作，兩者合二為一；二是素材源於鮮活的教學實踐，接地氣；三是有許多好的做法和想法，對教學和論文寫作有啟發和幫助；四是語言生動風趣、通俗易懂，能給人以愉悅的感受。
圖書目錄
“明明白白”寫論文
明明白白球的心——探尋三稜錐內切球和外接球的球心
把握寫作時機，捕捉創意靈感——講述數學論文寫作背後的故事
漫談數學論文的寫作“攻略”
數學論文寫作不妨追求“一菜多吃”——講述論文寫作背後的故事
有多少教學“意外”可以重來
本不該發生的課堂“意外”
“自圓其說”是一種精神
數學概念教學貴在“自圓其說”——由橢圓離心率的定義引發的教學思考
HPM視角下數學教學的“理性重構”——以“常用對數”與“自然對數”為例
“時機”未到，講了白講
“一題多解”要“見機行事”
“成”也向量，“敗”也向量——向量法提前介入立體幾何教學引發的思考
一盎司的經驗勝過一噸的理論
類比“解惑”，凸顯“自然”——再談“弧度制”教學
“同課同構”：給教學注入“工匠精神”——以“拋物線及其標準方程”為例
從“學生經驗”到“核心素養”的跨越——研讀高中數學人教A版新教材所引發的思考
單元教學，到什麼山唱什麼歌
求精、求新、求同、求實——高中數學人教A版新教材“三角函式”章節亮點分析
基於整體單元化設計理念的高中數學教學——以“圓的標準方程”一課為例
整體單元化設計理念下的“漸近線”教學
數學單元教學設計的四大視角——以“數列”為例
追尋歷史的足跡——“對數的概念”教學實錄與反思
基於“發明”觀點的數學概念教學——以“數系擴充與複數”為例
……
解題教學不只是“解題”
大概念，一語驚醒夢中人
不知不覺做課題
參考文獻
