數學素養的內涵、測評與發展研究

內容簡介

數學素養是目前國內外學者、數學教師所關注的熱點之一，如何在數學教育中提升學生的數學素養，已成為各國數學課程改革的重要目標。儘管數學素養一詞已耳熟能詳，但是何為數學素養？它的內涵是什麼，該如何測量學生的數學素養，又該如何才能更好地發展學生的數學素養？這些問題十分重要，目前國內對這方面的研究還不多。本書對國內外的數學素養發展和內涵進行了較為深入的梳理和分析，然後對 PISA 的數學素養測評進行研究，探討 PISA 數學素養測試的理論基礎、試題編制過程和標準、測評過程和結果分析等內容，並對上海和台灣在 PISA 數學素養測評中的結果進行分析和比較。研究認為，數學課程標準和教師的課堂教學是影響學生數學素養發展的兩個關鍵因素研究，對我國數學課程標準進行分析並提出若干建議，並構建了基於數學素養發展的數學課堂教學模式。這對於職前和職後教師的數學教學、數學素養研究者都具有重要的參考價值。

圖書目錄

前言

第1章緒論

第2章我國的數學素養研究

第3章國外的數學素養研究

第4章PISA的數學素養

第5章數學素養與數學課程

第6章數學素養與數學教學

參考文獻

數學素養的內涵、測評與發展研究

基本介紹

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