《數學是怎樣學好的》是一本工具書，針對本書領域介紹了操作方法以及具體實例，在該領域有一定的指導地位。
基本介紹
- 書名：數學是怎樣學好的
- 作者：王金戰、許永忠、李錦旭
- ISBN：9787301171035
- 類別：國中版、高中版
- 頁數：189
- 出版社：北京大學出版社
- 出版時間：2010-5-1
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
- 字數：167000
- 紙張： 膠版紙
作者介紹,序言,目錄,自序,第一篇 魅力篇,第二篇 方法篇,
作者介紹
王金戰，中國人民大學附屬中學數學教師、全國優秀教師、中科院在讀博士、國家“十一五”重點課題《素質教育中的家長作用研究》課題組組長、美中英才教育聯盟理事長、寬高教育董事長。
序言
工作30年來，我一直在教數學，教國中、教高中、教競賽，越教越覺得數學好玩、好學，越教越覺得數學很美、很酷，以致於我常常被數學的波瀾壯闊之勢、高瞻遠矚之能、對稱和諧之美、茅塞頓開之境所陶醉。
每接一屆學生，前半個月我一般不講課本，而是以“大話數學”為題來挖掘數學的內涵，提煉數學的規律，揭示數學的特點，深化數學的套用，張揚數學的魅力，直把學生講的神情激昂、美感蕩漾，也就再沒有對數學的為難和恐懼，有的只是學好數學的信心和激情。所以我雖然不用布置太多的作業，他們卻能輕鬆學好數學。
反觀今天的中、小學生，很多人討厭數學到了想放棄的地步，害怕數學到了恐懼的程度，我想這絕不是數學本身的原因。興趣是最好的老師，一旦學生對數學的興趣得到激發，那么學好數學就成為比較容易的事了。
中國小階段是一個人智力開發的關鍵時期。這其實是雙刃劍，一方面是如果一個孩子中國小階段學到他感興趣的東西，那么他的智力將會得到巨大開發，他煥發出的能量甚至會超出成年人的想像。反過來，如果一個孩子中國小階段被迫學習他不感興趣的東西，那么他的智力將會得到很大的扼殺。所以千萬不要逼著孩子去學他不感興趣的東西！也就是說如果你認為孩子必須學這些知識，那就首先培養孩子對這些知識的興趣。
數學是思維的體操，誠如科學家克萊因所說：“唱歌能使你煥發激情，美術能使你賞心悅目，詩歌能使你撥動心弦，哲學能使你增長智慧，科學能使你改善物質生活，但數學能給你以上的這一切！”看來這么好的東西對一個中、小學生來說是必須要學好了，但好多學生厭惡數學，強逼著他學又會扼殺他的智力。
看來我必須要挺身而出了。近幾年來我一直有個願望，就是從數學全局入手，用深入淺出的語言把數學講的淺顯易懂，用詩情畫意的語言把數學講的美輪美奐，用風趣幽默的語言把數學講的生動有趣。當我把這一想法向我的好朋友許永忠、李錦旭匯報時，竟然得到了他們的嚴重回響，要知道這兩個人可是數學界實戰派專家，水平遠在我之上，而且和我教風相近。於是我們開始動筆了。沒想到越寫越有靈感，本來計畫寫一本，由於篇幅太長只能分成上、下冊，上冊主要講數學的魅力和方法，下冊主要講各知識點的突破技巧和化解策略。適合中小學生閱讀的。
目錄
自序
作者自序篇
第一篇 魅力篇
第一章 小小方寸間，蘊含大乾坤——從三階古幻方領略數學的內在美
1．古老而神奇的幻方
2．對幻方的進一步思考
3．三階幻方的一種代數解法
4．幻方的進一步研究
第二章 跌宕起伏 峰迴路轉——嘗試探索，經歷數學思維美
1．一題多解，培養思維的發散性
2．一題多變，培養思維的靈活性
3．一題多用，培養思維的深刻性
4．升華——創造性思維的形成
第三章 物各有性 事有攸歸——感受數學的套用美
