《數學教育新論:走向專業成長》內容分為兩部分。第一部分主要從對本次數學課程改革的理念與實踐反思的角度，提出“反思性實踐”是一線教師實踐工作的新定位。重點在關注基本問題、教學方法、教學思想、數學教育目標等方面，討論了在課改背景下為什麼要提倡教師的專業成長（這是數學課程改革深入發展的主要因素），以及對於教師的專業成長而言總結與反思的必要性。第二部分作者主要討論了教師怎樣才能獲得專業成長。作者從繼承與發展中國數學教育的傳統，課堂教學的多視角研究，數學教師的三項基本功，數學方法論指導下的數學教學，數學教育研究的不同範式等方面進行了討論，闡述了促進教師的專業成長的基本途徑。
基本介紹
- 書名：數學教育新論:走向專業成長
- 作者：鄭毓信
- 出版社：人民教育出版社
- 出版時間：2011年4月1日
- 頁數：370 頁
- 開本：32 開
- ISBN：9787107236198
- 語種：簡體中文
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《數學教育新論:走向專業成長》作者用深入淺出的文筆，豐富生動的案例和深入透徹的分析將這些內容和觀點展現給讀者。這些內容和觀點將是對我國的數學教育理論貢獻，必將引起數學教育理論界的關注，並受到廣大數學教育工作者的廣泛歡迎。
圖書目錄
第一部分課改背景下的教師專業成長
第一章立足專業成長，關注基本問題
第一節立足教師專業成長
第二節教學工作的新定位
第三節課程改革深入發展的關鍵
第四節關注基本問題
第五節“實踐性智慧”的一個實例
第二章數學教學方法的研究與改革
第一節常識的“回歸”與超越
第二節聚焦“情境設定”
第三節“合作學習”之深思
第四節對“操作層面”的必要超越
第五節學生主動探究與教師的必要指導
第三章審思數學教學思想
第一節“雙中心”的數學教學
第二節過程與結果並重
第三節數學教學與創新
第四章數學教育目標再思考
第一節數學思維與國小數學教學
第二節充分發揮數學的文化價值
第三節大眾數學與“精英教育”
第二部分走向專業成長
第五章數學教師的三項基本功
第一節善於舉例
第二節善於提問
第三節善於比較與最佳化
第四節從教學研究的角度看
第六章數學學習與教學的現代研究
第一節數學學習的現代研究
第二節數學教學的現代研究
第七章中國數學教育傳統的界定與發展
第一節中國數學教育傳統的界定
第二節中國數學教育傳統的繼承與發展
第八章數學活動論及其教學涵義
第一節數學：一個多元的複合體
第二節觀念支配下的活動
第三節“數學活動論”與教師的專業成長
第九章數學方法論指導下的數學教學
第一節教學內容的“方法論重建”
第二節實踐與思考
第三節由“數學地思維”到“通過數學學會思維”
結束語
