《數學教學的創新策略：課程改革標準的實施》是2003年中國輕工業出版社出版的圖書，作者是米德蘭頓。
基本介紹
- 中文名：數學教學的創新策略:課程改革標準的實施
- 作者：米德蘭頓 等
- 出版時間：2003年6月1日
- 出版社：中國輕工業出版社
- 頁數：225 頁
- ISBN：7501939411
- 開本：32 開
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,媒體推薦,
內容簡介
本書圍繞當今美國學校數學教育改革的標準，從歷史、技術和理念三個方面勾勒出數學教學的改革新視角；並結合時代發展的需要，從社會建構主義的角度，重新提出對數學本質的理解；同時從課程改革的三大主題出發，闡釋新的數學課程設計，形成創新性的數學課程和獨特的教學策略，並建立了一套平衡的評估機制。
圖書目錄
導論
一個真實的故事：雷切爾（I）
對改革的呼籲：NCTM改革標準
《學校數學課程與評價標準》
《數學教學專業標準》
《學校數學評估標準》
寫作理念與目標
目標一 建構關於數學本質的新理解
目標二 建構與選擇課程
目標三 建構數學教學的策略
目標四 建立平衡的評估策略
目標五 尋找課程與教學資源
反思
術語表
參考文獻
作者簡介
作者：(美)米德蘭頓 等 譯者：伍新春 張潔
波利·戈普弗，美國威斯康星州斯托頓中學的數學教師，她自從1988年從威斯康星大學畢業後就一直在中學任教。作為一名威斯康星州數學委員會的成員，她在NCTM標準的課堂實踐方面投入了大量的時間和精力，還通過威斯康星州的教育通訊委員會參加了該標準的遠程工作組，並與威斯康星大學合作了4年之久，其間開創了情境數學課程。她兩次榮獲“美國傑出教師”稱號。
媒體推薦
書評
這本書的基本理念是，改革的實施是一個過程。也就是說，課程標準只是我們努力工作的方向，而不是最終目標。並且，對於任何一套“標準”而言，在改革形勢下，它的內涵不斷變化。我們要在成長的過程中不斷學習，給自己、給學生、給社會設立更高的標準。
