《數學化學習設計》是2009年11月1日教育科學出版社出版的圖書，作者是霍頓。本書是北京大學數位化學習方向的主要參考資料，也是企業人力資源開發與培訓領域必備用書。同時，本書對於如何構建終身學習體系也有很高的參考價值。
基本介紹
- 書名：數學化學習設計
- 作者：（美）霍頓
- 譯者：吳峰，蔣立佳
- ISBN：9787504148186
- 定價：￥59.00
- 出版社：教育科學出版社
- 出版時間：2009-11-1
- 開本：16開
內容簡介,目錄,
內容簡介
數位化學習是一場技術變革。在過去，知識從生產者到學習者，傳播路徑是單向的；而現在，數位化學習提供了共同激發學習的技術，知識是雙向的，學習者本身也是生產者。不但如此，數字
化學習方式將越過時空障礙，大大推進人類學習的速度，成為構建終身學習體系的主要載體。
本書作者威廉·霍頓（William Horton）是數位化學習領域的高級諮詢顧問，主導過許許多多企業數位化學習規劃，擁有豐富的案例和實踐經驗。本書是國外數位化學習領域的名著，體系性強，對於行業從業者或者學術研究者，都具有極高的參考價值，特別在以下幾個方面：
如何創造有吸引力的學習活動
如何以特定的目標為學習導向
如何設計學習遊戲和學習情景
如何進行線上測試和評估
目錄
第一章 數位化學習的設計
一、什麼是數位化學習（e—learning）？
1．e—learning定義
2．e—learning種類
二、什麼是數位化學習設計
1．從最好的教學設計開始
2．從多視角考慮
3．設計數位化學習的所有單元
三、快速、可靠的設計
1．確定基礎目標
2．建立學習目標
3．確定先決條件
4．確定目標教學順序
5．確定學習對象
6．創建測試
7．選擇學習活動
四、重複修改
1．重新設計但不要重複
2．非連續的教學設計模式過程
3．穩定的發展
五、結束語
1．總結
2．更多
第二章 吸收型活動
一、關於吸收型活動
1．吸收型活動常見類型
2．吸收型活動特徵
二、陳述
1．關於陳述
2．陳述的分類
3．陳述的最佳實踐
三、故事分享
1．關於故事分享
2．給學習者講故事
3．故事分享活動的最佳實踐
四、閱讀
1．關於閱讀活動
2．指派單獨的文檔
3．創建線上圖書館
4．依賴網路資源
5．閱讀活動的最佳實踐
五、實地考察
1．關於實地考察
2．導遊
3．虛擬博物館
4．實地考察的最佳實踐
六、結束語
1．總結
2．更多
第三章 做的活動
一、關於做的活動
1．做的活動常見類型
2．什麼時候進行做的活動
……
第四章 聯結型活動
第五章 測試
第六章 主題活動
第七章 課程
第八章 戰略決策
第九章 虛擬教室設計
第十章 視覺呈現
第十一章 導航
第十二章 總結
後記
