《整體課堂管理理論與實務》是2011年智慧財產權出版社出版的圖書，作者是劉紹華、劉正榮。
基本介紹
基本信息,內容簡介,作者簡介,目錄,
基本信息
版次：第一次印刷
圖書分類：教育| 教育管理
定價：36元
內容簡介
本書依據系統科學的整體原理，採用新課程理念，實行學科思想的整合，對在課堂教學過程中教師的教學活動、學生的學習活動以及教師與學生互動活動3個模式共同組成的課堂教學過程進行了分析和探討，提出和完善了構建集“有效教學、實效德育、教師發展、學生成長”於一體的“四維一體整體課堂模式”，明確了課堂教學中教師和學生“共同成長”的生態教育理念，使課堂教學向著空間立體發展，把教學的有效性和德育的實效性結合起來，促進教師和學生的共同成長，全面地真正實現“以人為本”的新課堂目標。
讀者對象：全國中（職）國小教師，大學教師，廣大教育工作者及學生家長。
作者簡介
劉紹華，男，中學高級教師，現任山東省淄博第四中學校長，淄博市第十三屆人大代表，淄博市高中語文研究會會長。1983年參加工作，2004年擔任淄博四中校長。他積極倡導“以人為本，文化立校”的辦學理念，在學校文化建設方面頗有特色。在各級各類報刊上發表文章30餘篇。先後獲得“淄博市優秀校長”、“振興淄博勞動獎章”、“山東省職業道德先進個人”、“山東省教育援疆援藏工作先進個人”、“山東省教育先進工作者”等榮譽稱號。現為山東省“齊魯名校長”建設工程人選。
劉正榮，四川通江縣人。現任中國管理科學研究院基礎教育研究所所長、中國智慧工程研究會副秘書長兼教育研究所所長、全國教育行政管理學術委員會副秘書長，曾參與主持國家級課題2項。現參與主持國家教育科學規劃“十一五”課題《研訓一體教師成長模式研究課題》研究工作。主要著作：《一線班主任工作法》、《中國小班主任職業生涯規劃手冊》、《中國小班主任班務通套用系統》、《西方繪畫藝術史》、《西方雕塑藝術史》、《中國校長行為研究報告》、《大失敗》等二十餘部
目錄
第一章整體課堂管理的概念和內容
第一節新課程背景下的新課堂內涵思考
一、傳統教育教學中的課堂行為
二、課堂教學改革中遭遇的新問題
三、新課程改革必須創建新課堂，重構新師能
第二節整體課堂管理的定義
一、“課堂管理”的含義
二、課堂管理的基本模式
三、課堂管理行為的劃分
四、整體課堂管理概念的提出
第三節 整體課堂管理模式的基本內容
一、整體建構思想與西方建構主義教學思想的比較
二、達成課堂教學的有效 ?
三、完成學科德育的滲透
四、促進學生主動地成長
五、實現授課教師的發展
第二章整體課堂管理模式構建
第一節課堂目標的整體構建
一、整體構建課堂目標的含義
二、課堂目標構建的基本程式
三、整體構建課堂目標的標準及策略
第二節課堂內容的整體構建
一、課堂內容構建應以有效為第一目標
二、課堂內容構建應立足整體
三、課堂內容的組織與安排
四、課堂內容構建中的教師成長
第三節課堂行為的整體構建
一、教師行為的課堂表現
二、教師課堂行為的整體構建
第三章整體課堂管理模式中的教學管理
第一節課堂整體管理中的備課管理
一、新課程背景下課堂教學設計的內涵
二、新課程課堂教學設計需要轉變的思維方式
三、基於課程標準的課堂教學設計
四、提高教師課堂教學設計能力
第二節整體課堂管理中的上課管理
一、課堂中的師生關係
二、追求課堂目標的完成
三、課堂中的管理智慧
第三節整體課堂管理中的說課管理
一、說課的基本概念
二、教師的說課管理
第四節整體課堂管理中的聽課管理
一、聽課的概念
二、教師的聽課管理
三、掌握科學的聽課技術
第五節整體課堂管理中的評課管理
一、評課的概念
二、教師的評課管理
第六節整體課堂管理中的課後作業與個別輔導管理
一、課後作業管理
二、學生個別輔導管理
第四章整體課堂管理模式中的德育滲透
第一節整體課堂管理模式中德育滲透的概念
一、德育與德育滲透
二、學科德育滲透的主要依據
三、學科教學德育滲透的原則
四、學科德育滲透的主要方法
五、學科教學德育滲透的評價
第二節語文課堂中的德育滲透
一、語文教學與德育滲透的基本規律、目標
二、語文課堂中的德育滲透
第三節數學課堂中的德育滲透
一、對在數學中滲透德育的認識
二、數學教學中德育的原則
三、在課堂教學中滲透德育的方法
第四節英語課堂中的德育滲透
一、國小英語課堂中的德育滲透
二、國中英語課堂中的德育滲透
三、高中英語課堂中的德育滲透
第五節其他學科課堂中的德育滲透
一、物理課堂中的德育滲透
二、化學課堂中的德育滲透
三、生物課堂中的德育滲透
第五章整體課堂管理模式中的教師發展
第一節整體課堂管理中教師發展的含義
一、做學生生命中的貴人
二、主動發展，自我發展
三、改變自己，才能改變其他
四、擁有教育智慧是教師最大的職業幸福
五、做一名德行教師
第二節做好自己的課堂研究
一、課堂研究的概念與方法
二、問題在教學中“生成”
三、文獻綜述的技巧與方法
四、微型課題研究的基本過程
第三節寫好自己的各種論文
一、教育日誌
二、教育敘事
三、教育案例
四、教育教學反思
五、教育論文的寫作方法
第六章整體課堂管理模式中的學生成長
第一節新課程改革中的學生觀
一、新課程強調教師和學生的共同發展
二、學生是發展的人、獨特的人、具有獨立意義的人
三、教學關注學科還是關注人
四、關注學生情感、態度、價值觀方面的發展
五、關注學生樂於接受的教學方法和能力的培養與發展
六、關注學生開拓與創新意識的培養和發展
第二節整體課堂管理中學生髮展的內容與方法
一、教會學生“學做人，求發展”
二、教會學生要有“全球視野，中國情結”
三、以培養學生的能力為重點
四、堅持全面發展
五、時時刻刻看到學生的閃光點
參考文獻
