《成功課堂管理：如何培養學生的自控力（第三版）》很珍貴，說它珍貴是因為本書幾乎談到了課堂管理的每個細節，如課桌擺放、學生密度、活動區的設定、班級過道寬度對課堂的影響，以此一步步地呈現課堂管理的諸多辦法。很多時候，可以通過這些方法預防學生紀律或其他問題的發生。 本書還針對學生問題的不同類型，引導教師進行分級處理，並提供解決這些問題的多樣方案，甚至從法律層面談及教師的權利、責任和紀律處理方式。無論是學生上課溜號、曠課、作弊之類的小問題，還是同學衝突、校園暴力、校園欺凌等嚴重問題，都有可選擇的應對方案。 對那些正為班級紀律頭疼的老師來說，本書無疑是一劑良方。
基本介紹
- 書名：成功課堂管理：如何培養學生的自控力（第三版）
- 作者：[美]湯姆·V·薩維奇 瑪莎·K·薩維奇
- 譯者：楊寧
- ISBN：978-7-300-22762-7
- 定價：45.00
- 出版社：中國人民大學出版社
- 出版時間：2016-05-10
- 裝幀：平裝
- 開本：16
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
《成功課堂管理：如何培養學生的自控力（第三版）》很珍貴，說它珍貴是因為本書幾乎談到了課堂管理的每個細節，如課桌擺放、學生密度、活動區的設定、班級過道寬度對課堂的影響，以此一步步地呈現課堂管理的諸多辦法。很多時候，可以通過這些方法預防學生紀律或其他問題的發生。
本書還針對學生問題的不同類型，引導教師進行分級處理，並提供解決這些問題的多樣方案，甚至從法律層面談及教師的權利、責任和紀律處理方式。無論是學生上課溜號、曠課、作弊之類的小問題，還是同學衝突、校園暴力、校園欺凌等嚴重問題，都有可選擇的應對方案。
對那些正為班級紀律頭疼的老師來說，本書無疑是一劑良方。
作者簡介
[美]湯姆·V·薩維奇（Tom V. Savage ），華盛頓大學教育學博士。在他的教學生涯中，有幾年的教學對象為有行為障礙的學生，這個特殊的經歷讓他相信：良好的課堂管理和教學能力能夠改變學生的一生。他在培養學生自控、自律以及不當行為的處理方面有著豐富的經驗。還編著有《今日教師（第八版）》 《中學教學（第六版）》和《國小社會學科的有效教學（第六版）》等著作。
[美] 瑪莎·K·薩維奇（Marsha K. Savage），曾當過17年的英文教師，她對英語教育、課堂管理問題有著深入的研究。
圖書目錄
第1章 現代課堂的管理
課堂情境
如何給課堂管理和紀律下定義
幫助學生形成自控力
課堂管理與紀律的基本原則
教師的壓力源於與學生的關係
本章要點回顧
運用和拓展
第2章 學著成為一個有效率的課堂管理者
課堂情境
什麼是領導能力？
在課堂上樹立領導權
教師的一致性
與學生分享權力和責任
本章要點回顧
運用和拓展
第3章 課堂行為與動機——必不可少的環節
課堂情境
確認動機與學生行為間的關係
動機的幾個原則
了解動機的三階模型
本章要點回顧
運用和拓展
第4章 管理學習環境
課堂情境
從物理環境入手談課堂管理
創設良好的教室氛圍
有效管理課堂時間
本章要點回顧
運用和拓展
第5章 成功的教學管理
課堂情境
成功課堂管理的範疇
整體教學
合作學習和小組活動
管理全納課堂
運用技術輔助教學
對不當行為的事件做出回應
本章要點回顧
運用和拓展
第6章 當不當行為出現時
課堂情境
教師的態度和動機
紀律的目的
選擇應對措施時的基本原則
選擇應對不當行為的措施
制定一系列可供選擇的應對措施
本章要點回顧
運用和拓展
第7章 當教師面對一般性的小問題
課堂情境
建立一個鼓勵性氛圍的團體
當不當行為發生時
低調回應
本章要點回顧
運用和拓展
第8章 當教師面對固執型不當行為
課堂情境
針對固執型不當行為的一系列回應方法
本章要點回顧
運用和拓展
第9章 當教師面對校園暴力和嚴重的不當行為
課堂情境
校園暴力
曠課和缺勤問題
作弊行為
蓄意破壞
藥物濫用
本章要點回顧
運用和拓展
第10章 校園欺凌現象及處理
課堂情境
如何界定欺凌行為
欺凌者的特徵
對校園欺凌的預防及應對
幫助欺凌行為受害者
本章要點回顧
運用和拓展
第11章 解決衝突
課堂情境
理解衝突
應對衝突
用協商、調解和仲裁來解決衝突
本章要點回顧
運用和拓展
第12章 課堂管理及紀律的法律範疇
課堂情境
《教師職責保護法案》（2001）
理解教師的權利和職責
理解學生的權利
本章要點回顧
運用和拓展
索引
課堂情境
如何給課堂管理和紀律下定義
幫助學生形成自控力
課堂管理與紀律的基本原則
教師的壓力源於與學生的關係
本章要點回顧
運用和拓展
第2章 學著成為一個有效率的課堂管理者
課堂情境
什麼是領導能力？
在課堂上樹立領導權
教師的一致性
與學生分享權力和責任
本章要點回顧
運用和拓展
第3章 課堂行為與動機——必不可少的環節
課堂情境
確認動機與學生行為間的關係
動機的幾個原則
了解動機的三階模型
本章要點回顧
運用和拓展
第4章 管理學習環境
課堂情境
從物理環境入手談課堂管理
創設良好的教室氛圍
有效管理課堂時間
本章要點回顧
運用和拓展
第5章 成功的教學管理
課堂情境
成功課堂管理的範疇
整體教學
合作學習和小組活動
管理全納課堂
運用技術輔助教學
對不當行為的事件做出回應
本章要點回顧
運用和拓展
第6章 當不當行為出現時
課堂情境
教師的態度和動機
紀律的目的
選擇應對措施時的基本原則
選擇應對不當行為的措施
制定一系列可供選擇的應對措施
本章要點回顧
運用和拓展
第7章 當教師面對一般性的小問題
課堂情境
建立一個鼓勵性氛圍的團體
當不當行為發生時
低調回應
本章要點回顧
運用和拓展
第8章 當教師面對固執型不當行為
課堂情境
針對固執型不當行為的一系列回應方法
本章要點回顧
運用和拓展
第9章 當教師面對校園暴力和嚴重的不當行為
課堂情境
校園暴力
曠課和缺勤問題
作弊行為
蓄意破壞
藥物濫用
本章要點回顧
運用和拓展
第10章 校園欺凌現象及處理
課堂情境
如何界定欺凌行為
欺凌者的特徵
對校園欺凌的預防及應對
幫助欺凌行為受害者
本章要點回顧
運用和拓展
第11章 解決衝突
課堂情境
理解衝突
應對衝突
用協商、調解和仲裁來解決衝突
本章要點回顧
運用和拓展
第12章 課堂管理及紀律的法律範疇
課堂情境
《教師職責保護法案》（2001）
理解教師的權利和職責
理解學生的權利
本章要點回顧
運用和拓展
索引
