整體備課”是系統教學設計的一種
整體備課”是系統教學設計的一種
整體備課”是系統教學設計的一種...... 整體備課”是系統教學設計的一種,指的是學科教師和備課組在系統論的指導下,對學科教學從整體上進行設計,主要包括學段備課...
學科整體備課就是集中本單位該學科從業人員集體備課...... 學科整體備課就是集中本單位該學科從業人員集體備課 中文名 學科整體備課 結果 學校發展、教師成長的作用...
教師集體備課是以備課組為單位,組織教師開展集體研讀大綱和教材、分析學情、制定學科教學計畫、分解備課任務、審定教學設計、反饋教學實踐信息等系列活動。...
備課集體,指的是圍繞共同的備課任務而耦合一體的教師團隊。將參與一起備課的教師組成一個有機的集體,像作戰那樣將戰友們磨合成榮辱與共不分彼此的一體化陣線。...
備課是教師根據學科課程標準的要求和本門課程的特點,結合學生的具體情況,選擇最合適的表達方法和順序,以保證學生有效地學習。備課分個人備課和集體備課兩種。備課的...
通過各種有效可行的集體備課模式,幫助教師實現從職初教師、經驗教師、專家教師的跨越式發展,學校給予必要的支持以及制度上的激勵和保障。我們認為,在校本教研中,制度...
教研組是學校教學工作基層組織,是教學指揮系統的一個重要組成部分,同時,又是學校開展教學研究活動的基本組織單位。學科備課組是學校教研組下設的教研組織,是落實校本...
《整體課堂管理》是2011年9月出版的圖書,作者是劉紹華、劉正榮。...... 第三章整體課堂管理模式中的教學管理55 第一節課堂整體管理中的備課管理55 一、新課程背...
《教與學整體設計(上)》是2004年5月寧夏人民教育出版社出版的圖書,作者是張國聲。...... 《教與學整體設計(上)》是2004年5月寧夏人民教育出版社出版的圖書,作者...
網路環境下,教師需要一個自由、開放的協同創作和備課空間,網路集體備課成為教師備課的新形式。本文對Wiki 的概念、特點及其教育套用進行闡述,比較分析基於幾種社會性...
問教:一個中學歷史教師團隊的集體備課紀要編輯 鎖定 首先,作者先談談自己對“問教”的理解。翻開書,共24個子目,依次是分封制、宗法制、皇帝與皇權、君權與相權...
教師教案是集體備課要在年部組長組織下,根據新課標的要求集體研討一單元以及每單元第一課時的教學目標(知識目標、能力目標、情感態度價值觀)、教學重點、教學難點、...
導學案是經教師集體研究、個人備課、再集體研討制定的,以新課程標準為指導、以素質教育要求為目標編寫的,用於引導學生自主學習、主動參與、合作探究、最佳化發展的學習...
子系統所組成,各子系統既相對獨立,又相互依存、相互制約,組成一個有機的整體。...教師的備課和講課,要依據《綱要》和《課標》、依據教材,但是不能唯《綱要》和...