《教育裝備理論的哲學分析》是2023年中國社會科學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：教育裝備理論的哲學分析
- 作者：艾倫,劉保衛
- 出版時間：2023年7月
- 出版社：中國社會科學出版社
- ISBN：9787522719269
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝-膠訂
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
本書對教育裝備理論體系做哲學層次的分析，亦可稱為教育裝備哲學研究。本書探討教育裝備哲學是什麼，為什麼要研究教育裝備哲學，教育裝備哲學研究的具體內容、研究方法和路線，為教育裝備哲學理論體系的建立打下基礎。教育裝備涉及的哲學問題可歸納為四個大的範疇。第一是教育裝備本體論，它涉及教育裝備的存在形式、教育裝備的主客體關係、教育裝備的範疇屬性等問題。第二是教育裝備認識論，它包含的內容比較廣，主要有教育裝備本質論、起源論、概念論、價值論、目的論、道德論以及教育裝備美學等問題。第三是教育裝備方法論，它主要探討教育裝備研究方法的屬性問題，而並非具體的研究方法。第四是教育裝備哲學歷史觀，它是從哲學史觀的角度出發，研究教育裝備發展史的屬性，它是教育裝備哲學問題中不可或缺的組成部分。
本書內容可用作教育裝備理論研究的輔助資料，也可用作教育裝備理論的教學參考書。
圖書目錄
導言
一 何為教育裝備哲學
二 研究教育裝備哲學的必要性
三 教育裝備哲學的研究內容
四 教育裝備哲學的研究路徑
五 教育裝備哲學研究呈現方式
第一章 教育裝備導論
第一節 教育裝備與工具
一 裝備與工具
二 教育裝備與教育工具
三 討論教育裝備與工具關係的意義
第二節 教育裝備與教育
一 教育裝備的教育功能
二 教育裝備與教育信息化
三 教育現代化與教育裝備現代化
第三節 教育裝備理論研究趨勢
一 教育裝備理論中文文獻分析
二 教育裝備理論外文文獻分析
三 教育裝備中文學位論文特點分析
第四節 教育裝備理論研究內容
一 教育裝備五大課題研究狀態
二 教育裝備五大課題研究內容分析
三 教育裝備課題研究的其他分布情況
第二章 教育裝備本體論
第一節 哲學本體論
一 本體論的詞源分析
二 存在者與其存在
三 存在者的存在形態
四 本體論釋義
五 人的存在是時間性存在
第二節 教育本體論
一 教育的存在形態
二 教育存在形態與教育起源論
三 教育存在形態與教育哲學理論
第三節 工具/裝備本體論
一 工具/裝備本體論研究狀況
二 工具/裝備的存在形態
三 工具/裝備在人類發展過程中的作用
第四節 教育裝備存在形態與本體論
一 教育裝備的存在形態
二 教育裝備本體論
第五節 教育裝備哲學的研究對象
一 學科、領域的研究對象分析
二 教育裝備學研究對象的特徵分析
三 教育裝備哲學研究對象的特徵分析
第三章 教育裝備認識論
第一節 教育裝備本質論
一 哲學本質論
二 教育本質論
三 工具/裝備本質論
四 教育裝備本質論
第二節 教育裝備起源論
一 教育起源論
二 工具/裝備起源論
三 教育裝備起源論
第三節 教育裝備概念論
一 邏輯學與概念論
二 教育裝備概念的界定
第四節 教育裝備價值論
一 關於價值問題的討論
二 裝備的存在價值
三 教育的存在價值
四 教育裝備存在價值分析
第五節 教育裝備目的論
一 哲學目的論
二 工具/裝備目的論
三 教育目的論
四 教育裝備目的論探析
第六節 教育裝備道德論
一 倫理學與道德論
二 教育道德論
三 工具/裝備道德論
四 教育裝備倫理道德
第七節 教育裝備美學
一 哲學美學
二 對生態與生態美的認識
三 教育美學
四 工具/裝備美學
五 教育裝備審美
第四章 教育裝備方法論
第一節 教育裝備研究方法
一 教育裝備研究的學科性質
二 教育裝備研究方法
三 教育系統與教學系統的裝備問題
四 教育裝備比較研究方法
第二節 教育裝備邏輯學——變數的因果關係
一 變數的相關性與因果性
二 變數相關性與因果性之間的關係
三 變數具有因果性的條件
四 對一些容易混淆問題的進一步解釋
第五章 教育裝備歷史觀
第一節 教育裝備歷史研究
一 教育裝備歷史研究方法
二 中國教育裝備發展歷史研究內容
第二節 教育裝備發展簡史
一 中華人民共和國成立前的教育裝備發展簡史
二 中華人民共和國成立後的教育裝備發展簡史
第六章 教育技術與科學教育的哲學分析
第一節 技術的本體論意義
一 技術定義的兩種取向
二 技術的存在形態與意義
第二節 教育技術概念的哲學界定
一 教育技術概念的傳統界定
二 “教育技術”與“educational technology”語義上的不同
三 教育技術的本體論表述
四 教育技術概念新界定的意義
第三節 科學與科學教育
一 “science”與“科學”的詞源分析
二 西方科學的起源
三 科學的概念界定
四 科學教育的核心問題
第四節 教育資源的哲學分析
一 資源的概念界定
二 教育與資源
三 教育資源及其構成
四 教育資源的研究意義
參考文獻
作者簡介
艾倫，首都師範大學教授，曾任首師大教育技術系主任（正處級），碩士生導師。曾任中國教育裝備行業協會理論部主任。
劉保衛，博士、教授、碩士生導師，內蒙古科技大學包頭師範學院智慧型技術研究所所長。主要研究領域為教育裝備技術、信息技術及社會計算。獲得了2020年度內蒙古自治區科技進步一等獎；主持及參與多項教改項目，取得多項國內授權專利及軟體著作權。
