教育與教育學文論選讀

內容簡介

《教育與教育學文論選讀(套裝共3冊)》是教師必讀文庫和中國教育名家名著精讀叢書之一。

圖書目錄

《教育與教育學文論選讀(上冊)》目錄：
教育學基本理論發展與論著選讀
當代教育與教育學的主流思想和基本理論
教育
（一）教育是培養人的社會活動
（二）教育隨社會的發展變化而發展變化
（三）中國的社會主義教育事業
教育學
教育學的形成和發展
（一）教育經驗和教育思想
（二）從教育術到教育學
（三）獨立的教育學體系初步形成
（四）馬克思主義的創立為教育學提供了重要的科學基礎
（五）當代教育學的新發展
教育經驗、教育思想、教育政策和教育科學
教育學理論界說
（一）理論
（二）教育學理論
劃分近代教育學理論發展階段的依據
近代教育學理論發展四階段的特點概述
（一）第一階段
（二）第二階級
（三）第三階段
……

《教育與教育學文論選讀(中冊)》目錄：
教育學基本理論發展與論著選讀
當代教育與教育學文論選讀（二）
解釋的教育理論與規範的教育理論
教育領域中的理論與實踐
教育理論與教育實踐的原理
教育科學學
教育學的發展趨勢
（一）科學知識體系中的教育學及理論研究水平的提高
（二）教育學學科及科學之間、學科內部知識的分化與整體化
（三）方法論研究在教育學中日益增長的作用
（四）教育科學的概念和術語的系統化、確切化和充實化
建立一門教育科學的構想
教育科學基本理論範式與方法文論選讀
教育科學與教育科學研究
教育科學
（一）教育科學的孕育和形成
……

《教育與教育學文論選讀(下冊)》目錄：
教育科學學科發展與學科建設文論選讀
教育科學學科發展文論選讀
教育哲學(educational philosophy)
教育哲學
哲學活動的三種類型
（一）形上學哲學（Metaphysical Philosophy）
（二）規範哲學(Normative Philosophy)
（三）分析哲學(Analytical Philosophy)
（四）幾點說明
作為元活動的分析哲學
對教育的“文化反思
“學說”的研究方法
教育哲學的目的
教育哲學的鼓勵目的
教育哲學的分析目的
教育哲學的指導目的
赫巴特(J．Herbart)和19世紀的教育哲學
教育哲學的研究目的
教育哲學目的小結
奧康納《教育哲學導論》導讀
博特《教育哲學大意》導讀
博爾諾《存在哲學與教育學》導讀
……

教育改革基本原理模式與實踐文論選讀

文摘

再有，對教師的資格認定、各類學校的布局建制、教育事業的待遇等均有相關的法律保證。這就是西方國家的“為教立法，以法施教”。
2.以國家為主導，全社會協力興辦教育當代西方國家教育制度的基本原則是：國家對所有公民都應按照他們的才能給予受教育的平等機會。因此，國民教育制度的首要目的，是儘可能地保證每個公民享有受教育的機會。按照這一原則，國家負有普及教育和發展教育的的職責。國民教育體系中的學校機構組成、教育內容、教學人員的資歷和考核、畢業和學位的標準等，都是由國家通過制定有關法律和規章作出統一規定（宗教教育除外）。
當代西方國家的學校和其他教育機構一般可分為三類：國立教育、地方公立教育和私立教育。由於國家是教育法的首要執行者，因此，一般普及教育範圍內的學校經費都是由國家提供（只有英國為雙重製）。如果私人開辦中、國小校，國家則從稅收上給予優惠，給並於普及教育補助金。80年代，日本政府年平均教育投資為1460億美元，其中義務教育經費為50010，高中17010，大學17010，其他經費（社會教育、幼教、教育行政）為16%。西方已開發國家政府教育經費支出結構與日本大體相同。為了發展教育，不斷加大教育投資已成為各國謀求科技進步、經濟成長的重要途徑之一。在70年代，日本教育經費占國民收入的比率年均為8010，80年代上升為12%；美國為9.6%，其年教育投資總量，人均教育經費一直名列世界首位；德國從50年代起至今，其教育投資的增長率一直高於國民生產總值的增長率。結論是：不斷加大投資，是發展現代教育最基本的規律和最重要的經驗。
社會辦教育是西方國家的傳統，也是教育發展的重要原因。在新科技革命的條件下，許多企業財團認識到：經濟的競爭，歸根結底是人才和教育的競爭。因此，為了培養人才，出於競爭和自身發展的需要，紛紛慷慨解囊，向大學教育和科研機構提供大量經費。同時，西方國家在稅制方面一般都規定企業和私人向教育科研投資均可減稅或免稅。另外，在土地使用、工資福利、行政管理、金融、國際交往等各方面，政府都為教育投資制定了優惠政策，使其發展具有充分資金保障和優越的物質技術條件。
3.國民教育機構的自主權和競爭機制當代西方國家教育機構最重要的特徵是具有獨立、充分的自治自主權。

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