《教育與心理研究方法》編著者劉電芝。《教育與心理研究方法》將教育與心理研究方法合二為一進行探討，這是因為：教育和心理研究的對象都是人，因此兩者的研究常常是密不可分的。研究教育問題離不開對人心理的分析，而心理學的重要分支，教育心理學本身就是研究教育、教學中的心理活動和規律。從研究方法發展的歷史來看，教育研究方法往往是從心理研究方法中移植過來的，如實驗法的發展就經歷了自然科學實驗——心理實驗——教育實驗這樣的發展歷程。此外，二者的研究過程、結論的分析也幾乎相同。因此結合二者進行探討，一方面有助於教育研究方法的進一步科學化、精密化，另一方面也有助於心理學研究的套用化，為教育實踐服務。不過，有時為了闡述的方便，個別章或節以某一學科為主。
基本介紹
- 書名：教育與心理研究方法
- 出版社：西南師範大學出版社
- 頁數：275頁
- 開本：16
- 作者：劉電芝
- 出版日期：2013年3月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787562161790
內容簡介,圖書目錄, , , ,
內容簡介
《教育與心理研究方法》編寫思路清晰，體系完整，注重理論聯繫實際，例證豐富，各章附有研究舉例與樣例，文字簡明扼要，分析深入淺出，適宜作為大學相關專業教材，也可供教育和心理類培訓使用及供相關工作者參考。
圖書目錄
序
前言
第一章 緒論
第一節 掌握教育與心理研究方法的意義
第二節 教育與心理研究的基本準則與特徵
第三節 教育與心理研究方法的層次與類別
第四節 教育科學研究的歷史、現狀與發展趨勢
第二章 教育與心理科學研究的基礎知識
第一節 基本概念辨析
第二節 教育與心理統計基礎
第三章 教育與心理科學研究的基本過程
第一節 科研課題的確立
第二節 教育與心理文獻的查閱與獲得
第三節 研究假設的構建與驗證
第四節 教育與心理科研論文的撰寫
附錄一 課題論證樣例
大、中女學生的生、心理特徵與21世紀女性教育模式的構建
高中課堂學科分層教學研究
附錄二 研究報告樣例
中小學生近視主要成因調查及對策
解題思維策略訓練提高小學生解題能力的實驗研究
第四章 經驗總結法
第一節 經驗總結法概述
第二節 經驗總結法的基本程式與要求
第三節 先進教育經驗的推廠
附錄 經驗總結法樣例
上海市青浦縣數學教改經驗
第五章 文獻法
第一節 文獻法的概述
第二節 文獻研究的基本程式
第三節 文獻分析方法
附錄 內容分析研究樣例
十年來我國兒童心理學、教育心理學研究的內容分析
第六章 觀察法
第一節 觀察法概述
第二節 觀察的方法
第三節 觀察的類型
附錄 觀察方案設計樣例
高中學生分組實驗課堂違紀行為觀察方案
第七章 調查法
第一節 調查法概述
第二節 訪談法
第三節 問卷法
附錄 一調查問卷設計舉例
少年兒童主體素質結構問卷的構建
附錄 二調查問卷樣例
青年需要結構問卷
女童入學原因調查問卷
第八章 比較研究法
第一節 比較研究法概述
第二節 比較研究的基本程式與要求
第三節 比較研究法的類型及其研究例證
第九章 個案研究法
第一節 個案研究法概述
第二節 個案研究的原則和基本程式
第三節 個案研究法的類型及其研究例證
附錄 一個人個案研究樣例
關於女青年齊××犯罪心理追蹤研究
附錄 二團體個案研究樣例
中國科大第三期少年班學生追蹤研究
第十章 測量法
第一節 教育與心理測量概述
第二節 良好測驗的特徵
第三節 教育與心理測驗的編制
第十一章 實驗法
第一節 實驗法概述
第二節 實驗的控制
第三節 實驗設計
第四節 我國當前教育實驗存在的問題
附錄 平衡組實驗設計舉例
第十二章 研究方法的綜合運用——典型案例分析
案例一《化學美及其教育功能》課題與分析
案例二《對場依存性大學生英語閱讀技巧訓練的實驗研究》課題與分析
案例三《智力水平和情緒狀態對中學生智力任務操作的影響研究》課題與分析
案例四《先發情緒啟動對中專生識記英語單詞的影響》
課題與分析
統計用表
附表1常態分配表
附表2 t值表
附表3 F值表
附表4 x2值表
附表5積差相關數界值表
附表6等級相關數界值
主要參考文獻
前言
第一章 緒論
第一節 掌握教育與心理研究方法的意義
第二節 教育與心理研究的基本準則與特徵
第三節 教育與心理研究方法的層次與類別
第四節 教育科學研究的歷史、現狀與發展趨勢
第二章 教育與心理科學研究的基礎知識
第一節 基本概念辨析
第二節 教育與心理統計基礎
第三章 教育與心理科學研究的基本過程
第一節 科研課題的確立
第二節 教育與心理文獻的查閱與獲得
第三節 研究假設的構建與驗證
第四節 教育與心理科研論文的撰寫
附錄一 課題論證樣例
大、中女學生的生、心理特徵與21世紀女性教育模式的構建
高中課堂學科分層教學研究
附錄二 研究報告樣例
中小學生近視主要成因調查及對策
解題思維策略訓練提高小學生解題能力的實驗研究
第四章 經驗總結法
第一節 經驗總結法概述
第二節 經驗總結法的基本程式與要求
第三節 先進教育經驗的推廠
附錄 經驗總結法樣例
上海市青浦縣數學教改經驗
第五章 文獻法
第一節 文獻法的概述
第二節 文獻研究的基本程式
第三節 文獻分析方法
附錄 內容分析研究樣例
十年來我國兒童心理學、教育心理學研究的內容分析
第六章 觀察法
第一節 觀察法概述
第二節 觀察的方法
第三節 觀察的類型
附錄 觀察方案設計樣例
高中學生分組實驗課堂違紀行為觀察方案
第七章 調查法
第一節 調查法概述
第二節 訪談法
第三節 問卷法
附錄 一調查問卷設計舉例
少年兒童主體素質結構問卷的構建
附錄 二調查問卷樣例
青年需要結構問卷
女童入學原因調查問卷
第八章 比較研究法
第一節 比較研究法概述
第二節 比較研究的基本程式與要求
第三節 比較研究法的類型及其研究例證
第九章 個案研究法
第一節 個案研究法概述
第二節 個案研究的原則和基本程式
第三節 個案研究法的類型及其研究例證
附錄 一個人個案研究樣例
關於女青年齊××犯罪心理追蹤研究
附錄 二團體個案研究樣例
中國科大第三期少年班學生追蹤研究
第十章 測量法
第一節 教育與心理測量概述
第二節 良好測驗的特徵
第三節 教育與心理測驗的編制
第十一章 實驗法
第一節 實驗法概述
第二節 實驗的控制
第三節 實驗設計
第四節 我國當前教育實驗存在的問題
附錄 平衡組實驗設計舉例
第十二章 研究方法的綜合運用——典型案例分析
案例一《化學美及其教育功能》課題與分析
案例二《對場依存性大學生英語閱讀技巧訓練的實驗研究》課題與分析
案例三《智力水平和情緒狀態對中學生智力任務操作的影響研究》課題與分析
案例四《先發情緒啟動對中專生識記英語單詞的影響》
課題與分析
統計用表
附表1常態分配表
附表2 t值表
附表3 F值表
附表4 x2值表
附表5積差相關數界值表
附表6等級相關數界值
主要參考文獻
《教育與心理研究方法(修訂版)》力求在保持原書優點的基礎上大力拓展新的特點，總體編寫特點表現為：（1）不嚴格地區分教育研究方法與心理研究方法。（2）保持原書的實用性、操作性強的優點。（3）在強調一般操作原理與程式的同時，突出分析新手在研究中存在的普遍問題。（4）每章新增了推薦讀物及操作性強或者綜合性強的思考與運用題目，以便於讀者視野的拓展與進一步的學以致用。
第一編引論
第一章概述
第一節方法的釋義與學習的意義
第二節基本概念的辨析
第三節教育與心理研究的層次和類型
第四節教育與心理研究的基本準則與特徵
第二章教育與心理研究發展的趨勢與應注意的問題
第一節教育與心理研究發展的趨勢
第二節教育與心理研究應注意的問題
第二編研究的基本過程
第三章教育與心理科研的選題與論證
第一節科研課題的確立
第二節科研課題的論證與申請
附錄課題論證示例
第四章教育與心理的文獻查閱與獲得
第一節概述
第二節查閱教育與心理文獻的方法與技巧
第三節文獻的研讀
附錄文獻資料檢索小竅門
第五章教育與心理研究假設的構建與實施
第一節研究假設的構建
第二節研究假設的檢驗
附錄“全球中文時事論壇研究項目”的抽樣設計方案
第六章教育與心理科研論文的撰寫與投稿
第一節撰寫科研論文的基本原則與類型
第二節科研論文的撰寫與投稿
附錄一《高等教育研究》投稿指南
附錄二心理學報的審稿要求
附錄三《心理學報》審稿指南
第三編研究的基本方法（上）——收集資料的方法
第七章觀察法
第一節觀察法概述
第二節觀察的方法
第三節觀察的類型
附錄觀察表樣例
第八章敘事研究法
第一節敘事研究概述
第二節敘述研究的過程
第三節對敘事研究的評價
附錄敘事研究樣例
第九章調查法
第一節調查法概述
第二節訪談法
第三節問卷法
附錄一調查問卷設計舉例
附錄二調查問卷樣例
第十章測量法
第一節教育與心理測量概述
第二節如何衡量測量工具的有效性
第三節如何編制測驗
附錄量表的編制過程
第十一章實驗法
第一節實驗法概述
第二節實驗的控制
第三節實驗設計
附錄平衡組實驗設計舉例
第四編研究的基本方法（下）——分析資料的方法
第十二章基於紮根理論的定性分析法
第一節紮根理論概述
第二節紮根理論資料分析
附錄兩研究者編碼一致性檢驗示例
第十三章內容分析法
第一節內容分析法的含義、特徵與用途
第二節內容分析法的一般實施步驟
第三節內容分析的系統分析設計模式
第四節內容分析方法的優點與局限
附錄內容分析法研究樣例
第十四章基於同質資料的元分析
第一節元分析的含義、特點
第二節元分析的基本步驟
第三節元分析的統計學處理
第四節元分析的評價
附錄元分析研究樣例
第十五章研究結果的定量分析——數據統計與SPSS軟體包的運用
第一節集中量數
第二節差異量數
第三節相關關係
第四節假設檢驗
第五節方差分析
第六節回歸分析
附錄SPSS統計軟體包簡介
參考文獻
第一章概述
第一節方法的釋義與學習的意義
第二節基本概念的辨析
第三節教育與心理研究的層次和類型
第四節教育與心理研究的基本準則與特徵
第二章教育與心理研究發展的趨勢與應注意的問題
第一節教育與心理研究發展的趨勢
第二節教育與心理研究應注意的問題
第二編研究的基本過程
第三章教育與心理科研的選題與論證
第一節科研課題的確立
第二節科研課題的論證與申請
附錄課題論證示例
第四章教育與心理的文獻查閱與獲得
第一節概述
第二節查閱教育與心理文獻的方法與技巧
第三節文獻的研讀
附錄文獻資料檢索小竅門
第五章教育與心理研究假設的構建與實施
第一節研究假設的構建
第二節研究假設的檢驗
附錄“全球中文時事論壇研究項目”的抽樣設計方案
第六章教育與心理科研論文的撰寫與投稿
第一節撰寫科研論文的基本原則與類型
第二節科研論文的撰寫與投稿
附錄一《高等教育研究》投稿指南
附錄二心理學報的審稿要求
附錄三《心理學報》審稿指南
第三編研究的基本方法（上）——收集資料的方法
第七章觀察法
第一節觀察法概述
第二節觀察的方法
第三節觀察的類型
附錄觀察表樣例
第八章敘事研究法
第一節敘事研究概述
第二節敘述研究的過程
第三節對敘事研究的評價
附錄敘事研究樣例
第九章調查法
第一節調查法概述
第二節訪談法
第三節問卷法
附錄一調查問卷設計舉例
附錄二調查問卷樣例
第十章測量法
第一節教育與心理測量概述
第二節如何衡量測量工具的有效性
第三節如何編制測驗
附錄量表的編制過程
第十一章實驗法
第一節實驗法概述
第二節實驗的控制
第三節實驗設計
附錄平衡組實驗設計舉例
第四編研究的基本方法（下）——分析資料的方法
第十二章基於紮根理論的定性分析法
第一節紮根理論概述
第二節紮根理論資料分析
附錄兩研究者編碼一致性檢驗示例
第十三章內容分析法
第一節內容分析法的含義、特徵與用途
第二節內容分析法的一般實施步驟
第三節內容分析的系統分析設計模式
第四節內容分析方法的優點與局限
附錄內容分析法研究樣例
第十四章基於同質資料的元分析
第一節元分析的含義、特點
第二節元分析的基本步驟
第三節元分析的統計學處理
第四節元分析的評價
附錄元分析研究樣例
第十五章研究結果的定量分析——數據統計與SPSS軟體包的運用
第一節集中量數
第二節差異量數
第三節相關關係
第四節假設檢驗
第五節方差分析
第六節回歸分析
附錄SPSS統計軟體包簡介
參考文獻
劉電芝，思維心理學碩士，認知心理學博士。教授、博士生導師、享受中華人民共和國國務院政府特殊津貼，2005年全國百篇優秀博士論文獲得者，2009年蘇州十大女性創新人才。中國心理學會理事、中國教育心理學專業委員會副主任、心理學會心理學教學工作委員會副主任、江蘇省心理學會副會長、蘇州市心理學會理事長、蘇州專家諮詢團成員，《心理科學》雜誌編委。主要致力於學習策略、研究方法的教學與研究。在《NeuroReport》、《心理學報》、《心理科學》等雜誌發表論文200多篇，獨撰或主編專著、教材和譯著20多部。代表作有《學習策略研究》、《教育與心理研究方法》，著作先後獲省、部級社會科學優秀成果一個一等獎、二個二等獎和三個三等獎。1996年以來先後主持科研課題21項，主持的重要課題有：國家社科基金“轉型期青少年性別角色的偏移與引領研究”、全國優秀博士學位論文俸者專項資金資助項目“兒童青少年認知策略的加工機制與發展研究”、全國教育科學“十一五”規劃教育部重點課題“學習策略的生成與掌握”。
