教育,教育者有目的有計畫有組織的對受教育者的心智發展進行教化培育,以現有的經驗、學識推敲於人,為其解釋各種現象、問題或行為,以增長能力經驗,其根本是以人的...
弟子及魯人往 從冢而家者百有餘室,因命孔里。”孔子的思想學說和他的事跡,弟子們各有記錄,後來彙編成一本書,名為《論語》,這是 研究孔丘教育思想最重要的...
(教育工作者)編輯 鎖定 王守恆,男,1951年12月生,安徽肥東人。1977年7月安徽師範大學畢業後留校任教,1980.9-1981.7北京師範大學教育系進修,1986年華東師範大學...
《面向未來的教育》的目標讀者是回答了"要培養出富有創造力的學生,我們教育者該怎么做"的問題。作者在第一部分提出,教育領域的創新不是設備、具體方法的更新,而...
主體教育的過程必須把受教育者當作主體,喚起受教育者的主體意向,激發受教育者主體的自主性、能動性和創造性,使教育成為主體的內在需要,成為主體自主建構的實踐活動...
優秀的教育者所給予的鼓勵和指導能夠幫助農村學生克服這些障礙。然而,對於這些最需要教育資源的孩子們而言,這樣的優秀教師卻是非常難以接觸到的。許多農村學校面臨著...
國民教育是指納入國家教育計畫里的教育系列,其主管部門是國家教育部,其中高等教育系列是指普通高等教育、成人高等教育、電大、遠程教育、高等教育自學考試(高自考)等,...
中國高等教育儲乾培養計畫之下的本科辦學等級(部屬、省屬、市屬)的不同、本科辦學體制以及性質(公辦、民辦)的不同,由辦學體制決定的本科學費高低的不同,本科(...
生活教育理論看來,生活就是教育,就是教育的內容,他的生活教育內容博大無比,是動態的,因生活的變化而變化,因而也是全面的,由此而開展的教育是有利於受教育者的...
但是,教育學中所研究的教育,主要是指對年輕一代進行的學校教育;這種教育是教育者根據一定社會或一定階級的要求,對受教育者所進行的一種有目的、有計畫、有組織地...
此後,數以千計的教師和志願者參與了JA中國的項目,來自國小、中學、職業學校和大學不同年齡段數以萬計的學生從中受益。Ja使命 編輯 通過與工商界和教育界合作,...