《教育社會學：一種系統分析法》（第五版）（美國高校最通用的教育學、社會學教材）。 在美國，原著為各大學教育社會學系高年級本科生、研究生必讀的基礎教材，其素材豐富多彩，行文清新曉暢。通過對當今盛行的幾種理論方法對同一教育問題的不同側重，以及教育領域熱門問題的探討，本書以其獨特的開放系統法視角審教育，為讀者綜述了教育社會學，詳述了教育體制賴以及運作的結構與過程，並展現了全球的教育體制，無論對於社會學還是教育學專業的學者與研究而言，都堪稱一部極具價值的引導性著作，對任何有志了解本國乃至全球教育的讀者都會有裨益。 新鮮——緊扣熱門話題，向讀者提供教育社會學的最新視角，有助於讀者了解與分析本領域的最新動態。 新穎——新近理論視角的闡釋與實際運用貫穿全書，有助於讀者了解與熟練習運用各種進論。 新式——參考書目中列出了網址，有助於讀者深入研究當今的教育事件。 新型——開放系統法的運用有助於講授者自如使用書中篇章內容、有助於學生更好的分析該領域事件的內在聯繫。 新巧——本書全球跨文化教育體制的研究既獨自成章又巧妙地貫串多章節，有助於讀者進一步了解各國教育體制利弊。 此外，大量的案例，圖表與統計數據的提供使本書準確易懂，而每章節中間與結尾的實踐部分更有助於讀者靈活運用所學知識分析自身周圍的事件，將書本知識與實踐融為一體。
基本介紹
- 書名：教育社會學:一種系統分析法
- 出版社：江蘇教育出版社
- 頁數：374頁
- ISBN：7534361508
- 作者：珍妮·H.巴蘭坦
- 出版日期：2005年12月1日
- 開本：16開
- 定價：42.00
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
本書旨在通過展示教育社會學領域中豐富多彩的重要論題之間的關聯性並將其整合起來。它突出介紹了該領域中理論方法和問題的多樣性，並強調將這些知識運用於對教育，尤其是對學校教育的理解。
作者簡介
作者：(美)珍妮·H.巴蘭坦
圖書目錄
中文版序
前言
第一章 教育社會學：獨特的學校觀
第二章 教育中衝突的功能與過程：系統運作的原動力
第三章 教育與分層的過程
第四章 種族、階級與性別——努力爭取教育機會均等
第五章 學校是一個組織
第六章 學校地位與角色：“人們期待的方式”
第七章 學生：學校的核心
第八章 非正式系統與“隱性課程”：學校內真正發生了什麼
第九章 教育系統與環境：一種互相依存的關係
第十章 高等教育系統
第十一章 世界各地的教育體制：一種比較的觀點
第十二章 世界教育體制：個案研究
第十三章 教育運動與改革
第十四章 教育系統的革新與規劃
結語 21世紀初期的學校
辭彙表
譯後記
前言
第一章 教育社會學：獨特的學校觀
第二章 教育中衝突的功能與過程：系統運作的原動力
第三章 教育與分層的過程
第四章 種族、階級與性別——努力爭取教育機會均等
第五章 學校是一個組織
第六章 學校地位與角色：“人們期待的方式”
第七章 學生：學校的核心
第八章 非正式系統與“隱性課程”：學校內真正發生了什麼
第九章 教育系統與環境：一種互相依存的關係
第十章 高等教育系統
第十一章 世界各地的教育體制：一種比較的觀點
第十二章 世界教育體制：個案研究
第十三章 教育運動與改革
第十四章 教育系統的革新與規劃
結語 21世紀初期的學校
辭彙表
譯後記
