社會本位論者主張教育目的要根據社會需要確定,其觀點是社會價值高於個人價值,個人的存在與發展並從屬於社會。
基本介紹
- 中文名:教育的社會本位論
社會本位論者主張教育目的要根據社會需要確定,其觀點是社會價值高於個人價值,個人的存在與發展並從屬於社會。
社會本位論者主張教育目的要根據社會需要確定,其觀點是社會價值高於個人價值,個人的存在與發展並從屬於社會。...
教育學社會本位論是教育學原理中的一個理論,社會本位論把滿足社會需要視為教育的根本價值。...
社會本位論(theory of society as standard for education),與“個人本位論”、“兒童本位論”相對。主張教育目的應根據社會要求來確立。19 世紀下半葉,西方社會...
認為人的價值高於社會價值,把人作為教育目的的根本所在。個人本位論者主張教育目的的提出應當根據受教育者的本性,而不是從社會需要出發。他們認為,教育的目的在於把...
個人本位論是指與社會本位論相對。以個人為本位,根據個人發展的需要確定教育目的和進行教育的理論。最早的提倡者是古代希臘的智者派。他們否定一切社會制度的權威,...
如果我們注意人文文化和科學文化的統一性,樹立人是教育的出發點,並在價值觀上確立人本位與社會本位的辯證統一觀,強調基礎性教育與專業性教育的一體性而不是分離性,...
個體本位價值取向教育活動個體本位的價值取向認為個體的價值高於社會的價值,在個體與社會的關係結構中,個體處於中心地位,而社會是個體之外的外部環境,社會只有在有助...
《社會主義教育反思》希望通過對社本主義教育的批判,使教育擺脫社會本位的羈絆,為教育人文化的進程添磚加瓦。 [1] 圖書目錄 編輯
《兒童創造教育障礙論》是2008年12月1日湖南師範大學出版社出版的圖書。... 《兒童創造教育障礙論》從哲學、心理學、社會文化學、教育學等多學科、多角度來分析和...
目前對教育目的並沒有具體的定論。教學目的個人本位論 代表人物:盧梭、福祿貝爾、裴斯泰洛齊教育目的是根據個人發展的需要制定的,而不是根據社會的需要制定的。
(四)教育目的的作用 二、教育目的的理論 (一)宗教本位論 (二)社會本位論 (三)個人本位論 (四)“教育無目的論” 三、我國的教育方針 ...