《教育的公正與利益：中外教育經濟政策研究》是2005年華東師範大學出版社出版的圖書，作者是孫霄兵。《教育的公正與利益:中外教育經濟政策研究》內容簡介：運用經濟政策在市場經濟條件下干預市場及其社會事務，體現了國家對經濟規律和社會發展規律的深入認識。同樣，國家運用經濟政策促進教育發展，不僅體現了對市場經濟的高度認同和對經濟規律的熟練駕馭，也是對教育規律進行深入探索的必然結果，是多渠道追求教育公益的有效手段，更是教育進一步改革創新的重要舉措。
基本介紹
- 書名：教育的公正與利益：中外教育經濟政策研究
- 頁數：301頁
- 出版社：華東師範大學出版社
- 裝幀：平裝
圖書信息,作者簡介,目錄,
圖書信息
出版社: 華東師範大學出版社; 第1版 (2005年1月1日)
平裝: 301頁
正文語種: 簡體中文
開本: 16
ISBN: 7561740182, 9787561740187
條形碼: 9787561740187
尺寸: 23.4 x 16.6 x 1.6 cm
重量: 522 g
作者簡介
孫霄兵，1982年畢業於北京大學中文系，獲文學學士。2003年獲華中師範大學教育學博士學位。現任教育部法制辦公室主任。中國法學會理事。中華詩詞學會會員。北京大學教育學院兼職博士生指導教師。中國人民大學兼職教授。瀋陽師範大學兼職教授。主持多部教育法律法規規章的具體起草工作。著有《受教育權法理學》，主編《外國教師法選編》、《教師法釋義》、《中國民辦教育的組織與制度研究》等。發表關於教師法律和管理、教育政策和教育法制研究論文多篇。出版有新詩集《微笑之境》，中國古典詩詞集《青楓時節》等文學作品。
孟慶瑜，山東章丘人，1996年畢業於中國科學院研究生院，獲工學碩士。先後供職於教育部人事司、財務司，參與了國家教師隊伍建設、教育財政投入體制、教育投入法制建設等方面的政策研究和檔案起草。其間，1999年12月至2002年10月，獲中國國家留學基金委和荷蘭政府獎學金，在荷蘭Tilburg大學致力於企業資本結構和環境經濟學研究，取得經濟學學士和金融學碩士（MBA）學位，並在歐洲及美國多國訪學。長期從事中國國情和政策研究，曾在《嘹望》、《中國國情國力》等刊物就中國公共政策問題發表數十篇文章。
目錄
序
第一章 教育經濟政策的理論基礎
第一節 教育經濟政策的含義
第二節 教育與經濟關係的理論概述
一、教育經濟思想溯源
二、當代教育經濟理論流派
第三節 教育的特性與教育經濟政策
一、公共財政理論
二、教育產業屬性理論
第二章 教育財政制度
第一節 教育財政制度的相關理論
一、公共產品理論
二、公共選擇理論
三、公平效率理論
四、公共事務理論
第二節 各國的教育財政制度
一、美國
二、加拿大
三、英國
四、日本
第三節 我國教育財政的制度建設
一、我國教育財政制度所面臨的主要問題
二、我國教育財政制度的改革方向
三、我國教育財政的制度建設
附1：我國未來5-20年財政性教育經費投入與需求
附2：我國教育經費投入的相關資料
第三章 義務教育財政制度
第一節 義務教育財政制度的相關理論
一、義務教育的強制性與免費性
二、義務教育財政制度的模式和判斷標準
三、義務教育的籌資方式和撥款形式
第二節 美日兩國的義務教育財政制度
一、美國
二、日本
三、美國、日本對我國義務教育管理制度的借鑑
第三節 中國義務教育財政的制度建設
一、我國義務教育財政制度的問題分析
二、對策與建議
附1：我國農村義務教育投入的相關測算
附2：44個國家義務教育年限和免費政策措施情況
第四章 教育收費與資助制度
第一節 教育收費概述
一、教育收費的涵義
二、教育收費的目的
三、高等教育收費的依據
第二節 美國、英國對高校學生的資助政策
一、美國
二、英國
第三節 我國教育收費與學生資助制度
一、我國現行的教育收費政策
二、我國現行的學生資助政策
三、對完善我國高等教育收費和資助制度的反思
附：教育部、財政部、人民銀行、銀監會《關於進一步完善國家助學貸款工作的若干意見》
第五章 教育稅收制度
第一節 英美兩國的教育稅收優惠政策
一、美國
二、英國
第二節 中國的教育稅收優惠政策
一、我國當前對教育的稅收優惠政策
二、現行教育稅收優惠政策存在的問題
第三節 中國開徵教育稅的制度設計
一、開徵教育稅的依據
二、開徵教育稅的必要性
三、開徵教育稅的可行性分析和設計原則
第六章 教育投融資制度
第一節 教育投資與經濟發展
一、教育投資的內涵
二、教育投資與經濟發展的有關規律
第二節 我國目前的教育投資體制
一、市場經濟下教育投資體制的選擇
二、我國現行教育投資體制的主要問題和政策建議
第三節 教育融資的新渠道
一、教育債券
二、教育彩票
CASE：美國加州發行彩票興辦教育
三、教育銀行
附：開發中國家利用世行貸款的模式比較
第七章 教育捐贈
第一節 教育捐贈概述
一、社會捐贈
……
第八章 教育經營
後記
