《教育理論綜合知識強化訓練》是由山西大同大學渾源師範分校國小教育研究所以及教育學、心理學、教育法規、就業輔導等專業研究人員在廣泛蒐集、借鑑相關資料的基礎上，編輯整理出來的。全書包括教育學、心理學、教育心理學、教師職業道德、教育法律法規、基礎教育課程改革六門學科複習題以及招聘教師的形式和考試內容、招聘教師面試的形式和內容、教案編制的格式和要求、招聘教師中的“說課”、畢業論文的寫作格式說明五個部分輔導材料。
基本介紹
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
書中彙編了包括填空、判斷、選擇、簡答、論述、實例分析等題型在內的練習題，並附有參考答案，從而大大提升了學生學習教育類課程的興趣。《教育理論綜合知識強化訓練》不僅可以作為教師教育類課程的補充資料，也可以作為參加各類教師招聘考試的複習資料，還可以作為非師範教育類專業畢業的教師資格申請者進行教育學、教育心理學等課程的學習和考試的指南。
圖書目錄
第一部分 教育學
一、選擇題
二、填空題
三、簡答題
四、論述題
附：特崗教師考試題及答案
第二部分 心理學
一、名詞解釋
二、填空題
三、判斷題
四、選擇題
五、說明下列現象符合什麼心理學原理
六、簡答題
七、論述題
八、實例分 析題
第三部分 教育心理學
一、選擇題
二、填空題
三、簡答題
四、論述題
第四部分 教師職業道德
一、簡答題
二、辨析題
三、論述題
四、案例分析題
附：《教師職業道德》考試題及答案
第五部分 教育法律法規
一、選擇題
二、判斷題
三、案例分 析題
附：《教育法律法規》考試題及答案
第六部分 基礎教育課程改革
一、判斷題
二、簡答題
三、新課程改革案例分 析
第七部分 招聘教師的形式和考試內容
一、各地招聘教師考試的基本形式和內容
二、教育類課程是招聘教師的必考科目
第八部分 招聘教師面試的形式和內容
一、妝容，服飾
二、進入面試地點
三、自我介紹
四、試講
五、答辯
六、求職面試應注意的幾個問題
第九部分 教案編制的格式和要求
一、教案編制的要求
二、教案編制的格式
三、注意事項
第十部分 招聘教師中的“說課”
一、什麼是“說課
二、“說課”的基本內容
三、“說課”的基本原則
四、走出誤區，正確“說課”
第十一部分 畢業論文的寫作格式說明
附錄一 中華人民共和國教師法
附錄二 中華人民共和國教育法
附錄三 中華人民共和國義務教育法
附錄 四基礎教育課程改革綱要(試行)
附錄 五中華人民共和國勞動契約法
後記 直抵內心真誠的言說
參考書目
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作者簡介
王海生，1977年1月生，山西應縣人，教育學碩士，講師職稱，主要從事教育管理和教師教育研究。1998年畢業於山西師範大學教育系，同年12月進入渾源師範學校任教至今。現擔任山西大同大學渾源師範分校國小教育研究所教育學學科組長，除了堅持教育類課程的一線教學與研究之外，還兼任校報——《渾師報》主編。曾獲得大同市教育系統優秀教師、師德先進個人等榮譽稱號。先後在《雁北師範學院學報》、《山西教育報》、《師範教育》、《滄桑》、《中國教育報》、《中國民族教育》等報刊雜誌上發表學術文章多篇。
王煜國，男，1956年7月生，山西渾源人，1977年畢業於山西師範學院數學系，後取得韓國大佛大學教育行政學碩士。1977年9月在渾源師範學校任教，1996年9月至今任山西大同大學渾源師範分校校長，主要致力於師範教育教學及其改革和青少年科技創新能力培養等方面的研究。曾在《中國教育報》等報刊上發表多篇學術論文。創作的《溫度研究實驗裝置》和《紅外線反射實驗》等在全國教育工作者發明與科教製作展評中分獲一等獎和三等獎；主持並完成了山西省“十五”教育科研課題《創建特色學校研究》；主持並輔導的大型青少年科技實踐活動《科普進農家》、《創新在我身邊》分獲第22屆、第24屆全國青少年科技創新大賽一等獎。主要著作有《現代科技知識簡明讀本》、《道德與法律》等。由於工作業績較為突出，被授予“大同市優秀專業人才”、“大同市勞動模範”、“山西省優秀教師”、“山西省創新教育模範校長”、“全國青少年科技創新大賽優秀組織工作者”等光榮稱號。
