教育獨立論是指主張教育超越於政黨鬥爭和宗教教派鬥爭而處於獨立地位的教育觀點。發端於五四運動前，為解決教育經費而提出。1922 年，蔡元培在《新教育》雜誌上發表《教育獨立議》提出：“教育事業當完全交與教育家，保有獨立的資格，毫不受各派政黨或各派教會的影響。”李石曾發表《教育獨立建議》，主張教育立法採用議會制，教育行政採用合議制。1922 年 2 月，全國教育獨立運動會在北京高等師範學校召開成立大會，發表教育獨立宣言書，要求教育經費獨立和教育制度獨立。主張教育清高說、教育中正說、教育至上說的人一般均持此觀點。
基本介紹
- 中文名：教育獨立論
- 代表人物：蔡元培
- 發起時間：“五四”之前
- 代表作品：《教育獨立議》
- 內容：獨立於政黨，獨立於宗教
- 類型：教育思潮
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獨立對象
教育獨立於政黨
他認為教育以人為本，而政黨以事業為本；教育求遠效，而政黨求近功，兩者在方向上就有矛盾。再加上執政黨的更換以及黨內政策的變幻不定，教育不得不跟著變來變去，是無法辦出成效的，所以教育應擺脫政黨的控制。
教育獨立於宗教
教育講究尊重個性，而宗教總是要人盲從；教育追求前進，而宗教趨於保守，尤其是教會學校借辦學誘使青年信奉基督教，更是害人不淺，所以教育要擺脫宗教的影響。
蔡元培思想
蔡元培認為教育獨立應該包括
第一，經費獨立，要求政府劃出某項固定收入，專作教育經費，不能移用。
第二，行政獨立，專管教育的機構不能附屬於政府部門之下，要由懂得教育的人充任，不能因政局而變動。 第三，思想獨立，不必依從某種信仰或觀念。 第四，內容獨立，能自由編輯、自由出版、自由採用教科書。 第五，以傳教為主的人，不得參與教育事業。
蔡元培的教育獨立思想反映的問題
蔡元培提出教育獨立的思想，主張教育脫離政黨、教會而獨立，要求把教育交給教育家辦理，反映了資產階級民主派要求擺脫軍閥政府對教育的控制，反對帝國主義國家的文化侵略，在中國獨立、自由地發展教育事業的願望。
