教育焦慮的媒介邏輯：群體、文化與技術

內容簡介

　　《教育焦慮的媒介邏輯：群體、文化與技術》以多學科視角解讀家長教育焦慮的群體症候，沿循“結構一行動”經典理論和吉登斯關於“結構化”之創造性想像，審視媒介鏡像下教育焦慮的群體、文化和技術特徵，並試圖從價值塑造的媒介路徑中探尋教育焦慮的緩解之道。

第一章緒論

第一節研究緣起

第二節文獻綜述

第三節研究問題與概念框架

第四節方法論與研究方法

第二章 “結構-媒介-行動”：家長教育焦慮發生的新解釋框架

第一節 “結構-媒介-行動”框架的理論基礎與當代關照

第二節家長教育焦慮發生的結構因素

第三節家長教育焦慮發生的行動因素

第四節家長教育焦慮發生的結構化因素：媒介環境

第三章家長教育焦慮的群體邏輯：階層樣態與媒介溯因

第一節群體邏輯的前言：媒介時代情緒的群體傳播

第二節家長教育焦慮的階層樣態

第三節媒介環境下家長教育焦慮階層差異的可能性分析

第四章家長教育焦慮的文化邏輯：教育價值取向的媒介呈現

第一節文化邏輯的所指：教育價值取向辨析

第二節教育價值取向的媒介呈現

第三節媒介傳播“偏好”教育工具價值的文化動因

第五章家長教育焦慮的技術邏輯：算法推薦下教育價值觀的媒介植入

第一節技術邏輯的實現：網際網路時代的算法推薦

第二節算法推薦下教育價值觀的嵌入機制

第三節技術邏輯下的教育價值危機

第六章家長教育焦慮的緩釋：基於價值塑造的媒介路徑

第一節重構媒介環境，強化教育認知建構的價值理性

第二節規範媒介市場，把握主體內容生產的價值尺度

第三節運用媒介工具，增強教育政策推進的價值信任

第四節完善媒介法規，制約資本不當競爭的價值失序

參考文獻

後記