基本介紹
- 中文名:教育清高說
- 定義:關於教育作用和地位的一種主張
20 世紀 20——40 年代在中國知識分子中具有一定影響。主張教育救國論、教育中正說、教育神聖說、教育獨立說、教育至上說者一般都持此種觀點。
教育清高說是指關於教育作用和地位的一種主張。認為教育是清廉高尚的事業,是超然絕世的“上品”,不應涉足政治,崇奉金錢,染於宗教,而應以“為國育才”的大業為要務。出現於清末維新運動,並在五四運動後得到進一步發展。 20 世紀...
具有不可侵犯的尊嚴。這一思潮出現於清末維新運動,並在五四運動後得到進一步發展。20 世紀 20—40 年代,在中國知識分子中具有一定影響。主張教育救國論、教育清高說、教育中正說、教育獨立說、教育至上說者一般都持這種觀點。
教育獨立說,主張教育應獨立於政治、宗教的觀點。蔡元培最早提出。其內容包括:教育獨立於政治,應以兒童為本位;教育獨立於宗教;教育行政獨立,提倡教授治校和學生自治;教育經費獨立。主張教育清高說、教育中正說、教育至上說者,一般都持...
。還主張教育應謀求獨立,以擺脫政治的影響和政府的控制。20 世紀 20—40 年代在中國一些知識分子和青年學生中具有一定影響。主張教育救國論、教育清高說、教育中正說、教育神聖說、教育獨立說的人一般均持此觀點。
從安徽大學離職後,向來清高的朱湘竟毫無生計,四處流浪。時人回憶,這位曾經穿著筆挺西服、神情傲慢的大學教授,一度住在黑暗狹小的碼頭飯店裡,低聲下氣地問人借錢。而他一個未滿周歲的兒子,因為沒有奶吃,哭了7天后活活餓死。原因...
他批判了“神聖說”、“教育清高說”、“教育中正說”和“教育獨立說”等觀點,並駁斥了 “教育萬能說”、“教育救國論”和“先教育後革命論”。他認為要變革當時不合理的社會制度,只有進行革命。在革命中,教育應當作為革命武器之一;...