《教育是人類社會的頭等大事》選自葉千華著作《晝夜對話》。轉載於美篇網。
基本介紹
- 作品名稱：教育是人類社會的頭等大事
- 作者：葉千華
- 創作年代：現代
- 作品出處：《晝夜對話》
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教育是人類社會的頭等大事
作者葉千華
人類的發展離不開教育，社會的進步少不了教育，家庭的美好來自於教育，身心的健康更需要教育，你我男女的快樂幸福不能沒有教育！因此，教育是人類社會的頭等大事。倘若沒有教育或者缺乏教育，人類的可惡可恥就大行其道，可怕的不僅是道德情理的喪失、文化品格的丟失、養育學習的缺失、思想精神的迷失，而更是人性人生的最大遺失和損失。如果教育出了問題，危害受害的是整個社會和家庭。
現如今，為什麼不通情的、不要臉的、不講理的、不守法的男女那么得勢，就是因為教育導致了自私自利的人太多，利慾薰心者相互交易，使得很多東西走向市場化、商業化、私有化。人心冷漠，思想墮落，情意冷淡，精神懶惰，教育誤入了邪門歪道，唯利是圖坑害的是集體和民眾，這個時代已進入欺人騙己與坑人害己的模式，令人警惕提防。故此，我們需要正確的教育，懂得教育，接受教育，認真教育！
1、影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭，其次是社會。
2、如果親職教育出了問題，孩子在學校就可能會過的比較辛苦，孩子很可能會成為學校的“問題”；社會出了問題，孩子也就會出問題。
3、成績好的孩子，媽媽通常是有計畫而且動作利落的人。父親越認真仔細，越有條理，越有禮貌，孩子成績就越好。
4、貧窮是重要的教育資源，但並非越貧窮越有利於孩子的成長。我們需要為孩子提供基本的文化資料和家庭生態資源，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。
5、富裕是另一種更高級的教育資源，西方人的經驗是：培育一個貴族需要三代人的努力。還告訴我們：階層是會遺傳的。正如有很多習慣和愛好也會遺傳一樣，久而久之，會影響和造就人。但是，更高級的教育資源需要有更高級的教育技藝，如果沒有更高級的教育技藝，富裕的家庭反而會給孩子的成長帶來災難。
6、不要做有知識沒文化的家長。有些人有高學歷，但不見得有文化。如果家長不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，無論他擁有多高的學術水平，他也是沒有文化的人。
7、父母可以把孩子作為世界的中心，但是不要忘了父母也要過獨立的生活。如果父母完全圍繞孩子轉而沒有了自己的生活主題，這樣的父母常常會以愛的名義干擾孩子的成長。有時侯，並不是孩子離不開父母，而是父母離不開孩子。
8、父母需要承擔教育孩子的責任，不過，也不要因為教育孩子而完全取消了自己的休閒生活。要知道，沒有責任感傷害別人，太有責任感傷害自己。
9、如果孩子一哭鬧父母就抱起孩子，那么，孩子就會利用父母這個行為常糾纏父母，提出更多的要求。所以，孩子哭鬧，不要著急把孩子抱起來，父母最好讓自己有事情做，讓孩子看著自己動作麻利地做事。
10、夫妻關係影響孩子的性格。一個男人如果不尊重他的妻子，那么，他的兒子就學會了在學校不尊重他的女同學。一個女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女兒就學會了在學校瞧不起她的男同學。
11、教育就是培育人的精神長相。家長和教師的使命就是讓孩子逐步對自己的精神長相負責任，去掉可能沾染的各種污穢，培育人身上的精神“種子”，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚眉吐氣。
12、有修養的父母是“伏爾泰主義者”，“我不同意你的觀點，但我誓死捍衛你說話的權利”。他們從孩子出生的那天就開始跟孩子講道理講情理，耐心的徵求孩子的意見。不要指望打罵孩子就能讓孩子學會服從。殺雞給猴看的結果是：猴子也學會了殺雞。
13、讓孩子成為既有激情又有理智的人。要懂得，沒有激情，任何偉業都不可能善始；沒有理智，任何壯舉都不能善終。
14、讓我們的孩子成為有教養的人。有教養就應該懂得從守時、守規矩、有信、有禮貌做起，在公共場合排隊，不大聲說話，不輕易發怒開始。
15、做人要厚道。如果你的孩子比較厚道，請不要嘲笑他的軟弱。喜歡占小便宜的人，往往吃大虧，因為他被別人厭惡。願意吃小虧的人，將來會占大便宜，因為他被人喜歡。
16、身體的活力能夠帶來精神的活力。身體好的人，性格陽光；身體不好的人，做事猶猶豫豫，躲躲閃閃，說話吞吞吐吐。
17、不要以為孩子1到6歲只是長身體的年齡。如果父母讓孩子1到6歲在祖父母或外祖父母那裡度過，等到孩子6歲時父母再把孩子接回來上國小，那么，這個孩子在國小要么成為默默無語的沉默者，要么成為無法無天的搗亂者。
18、經常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起進餐，二是邀請孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶爾邀請孩子幫忙解決工作中的困難。三是給孩子講故事並邀請孩子自己講故事。
19、如果沒有特別困難，父母最好每天趕回家和孩子一起進餐。家庭的共同價值觀，就在全家人圍著一張桌子吃飯的過程中建立起來。
20、給孩子講故事並邀請孩子自己講故事，讓孩子從聽故事開始建立閱讀和寫作習慣，讓孩子儘早學會獨立閱讀，儘早養成終身閱讀的習慣。“只要還在讀書的人，就不會徹底墮落，徹底墮落的人是不讀書的。”從來不給孩子講故事的父母，是不負責任的父母。
21、孩子的成長有三個關鍵期：第一個在3歲前後，第二個在9歲前後，第三個在13歲前後。如果錯過了成長的關鍵期，後患無窮。
22、人生不是“三十而立”,而是“三歲而立”。孩子三歲前後，就必須建立自食其力的勇氣和習慣。告訴和敦促孩子，凡是自己能夠做的，必須自己做；凡是自己應該做的，當盡力去做。
23、如果你的孩子在童年的時候喜歡弗羅斯特的詩句：“兩條路在樹林裡分岔，我選擇走人少的那一條”，這很正常，不要擔心，他以後也許會選擇人走的多的那一條。
24、父母給孩子講道理是必要的，但給13歲前後的孩子講道理時，要注意自己講話的姿態，姿態比道理更重要。否則，孩子會厭惡，反抗。孩子會說：你講的話都是對的，但你講話的那個樣子很令人討厭。
25、心底秘密是人成長，成熟的標誌。如果孩子有心事，他不想告訴你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密說出來。
26、在孩子3歲前後，他的身邊最好有一個無為的放任型父母。在孩子9歲前後，他的身邊最好有一個積極的權威型父母。在孩子13歲前後，他的身邊最好有個消極的民主型父母。有效的教育是先嚴後松，無效的教育是先松後嚴。
27、必須留意孩子的學習成績，但不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些學習成績總是第一的孩子。有些孩子學習成績好，性格也好；有些孩子學習成績很好，性格卻自私，缺乏同情心，沒有生活情趣。
28、必須讓孩子學會與他人交往並愉快的接受小夥伴。如果父母對自己的鄰居不滿，對孩子的小夥伴也十分挑剔，或者不讓自己的孩子和他們交朋友，讓孩子覺得好像自己跟別人很不一樣，那么，這些孩子長大以後就很難與任何人自然地相處。
29、孩子的成長需要同伴，讓孩子有自己的朋友，但不要有太雜亂的夥伴，在孩子沒有形成成熟的理性和判斷力之前，警惕孩子沾染同伴的壞習慣。
30、讓孩子儘早建立健康的審美觀。有出息的男性一定會喜歡健康的女性。不要讓孩子的審美觀陷入低級和病態。不要以為小的，有病的，就是好的。不要以為強大的，就都是壞的。不要以為小麻雀，小綿羊，小狗都是可愛的，也不要以為獅子，老虎，狼都是壞的。不要以為豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。
31、《麥田裡的守望者》為世界貢獻了一個詞語：守望。教育不是管，也不是不管，而是在管與不管之間，有一個詞語叫“守望”。
32、要告訴孩子：認真聽講的孩子偶爾成績好，認真自學和會自學的孩子永遠成績好。
33、無論是教師還是家長，一定要懂得人品教育為首，心情教育當先，然後才是意義教育與價值教育。
