教育改變命運

教育改變命運，2012年度中國主要城市公眾教育公平感調查報告日前發布，調查顯示多數公眾積極評價近三年來教育公平改善的狀況，但仍有26.7%的公眾對徹底治理“擇校熱”缺乏信心，有24.3%的公眾不相信教育能夠改變命運。

基本信息

2012年度中國主要城市公眾教育公平感調查報告日前發布，調查顯示多數公眾積極評價近三年來教育公平改善的狀況，但仍有26.7%的公眾對徹底治理“擇校熱”缺乏信心，有24.3%的公眾不相信教育能夠改變命運。

新京報發表楊朝清的文章

近年來教育費用大幅攀升；從收益上看，大學生就業難、薪酬低、收入有限。當教育不能達到人們的心理預期、不能實現效用最大化的時候，教育改變人生命運的作用就不可避免地受到質疑。然而，實證研究卻顯示了截然不同的結果。調查顯示，學歷越高，收入平均水平也就越高；大學本科學歷的人均收入是國小學歷的3倍以上，是從未上過學人員的9倍。“教育改變命運”並沒有因為時代變遷而變質。為什麼超過兩成的公眾不相信“教育改變命運”？一方面，由於社會競爭的激烈，教育改變命運的顯著度下降、周期性加長。在焦慮心態和“短視”目光的裹挾下，教育很容易陷入功利化誤區。另一方面，公共財政投入在城鄉之間失衡，教育資源在地區間分配不均等，在一定程度上影響了教育公平的實現，從而削減了教育縮減社會差距、促進社會公正的作用。政府要加快推進城鄉一體化和公共服務均等化，進一步推動教育公平。公眾也應樹立科學的教育觀和多元的成功觀，為教育“鬆綁減負”。教育只是社會流動的一種渠道，而並非全部。兩成多的人不相信“教育改變命運”，是不是說明還有近八成公眾是相信的？對於這樣的調查結果，其實也不必過於悲觀。

小蔣隨想

凡事都不是絕對的，教育不能保證人飛黃騰達，沒讀過什麼書的人也不代表一定沒出息。一個人的發展與接受了怎樣的教育（也包括“社會大學”）、處於怎樣的環境、具有怎樣的天資、碰到怎樣的機遇有交叉而複雜的關係與變數。過於功利和短視，不僅對教育無益，對個人的人生軌跡也會有消極影響。另一方面，教育也不是一部分人說三道四就能“崩塌”的。最明顯的例子是，甭管在哪個城市，學區房的價值都大大高於一般住房，人們對重點校的追逐熱情可曾有一絲消減？“24.3%的公眾不相信教育能夠改變命運”，“26.7%的公眾對徹底治理擇校熱缺乏信心”，這兩種結論本身就是矛盾的。說得再現實一點，從幾歲到十幾歲的孩子如果不上學，你想讓他們去幹啥？難道去“混社會”嗎？至於大學上與不上，完全看個人的選擇。不同的選擇會有不同的結果，只要願意為自己的選擇負責即可。