教育性教學

教育性教學是指以培養德行為教學最高目的的教學觀點。源於古希臘蘇格拉底知識與道德合一的觀點。19 世紀德國赫爾巴特首次提出這一術語。認為德行之形成主要取決於心靈獲得何種觀念，而觀念的積累和發展要靠教學調節，並認為教學若不進行道德教育，則只是一種沒有目的的手段，而道德教育若無教學，就是失去了手段的目的。

中國宋代周敦頤提出的“文以載道”亦有類似含義。這一觀點為後人採納，用以說明教學在使受教育者學習知識的同時，必然影響其精神面貌，教學具有教育性是其客觀規律決定的。