教育心理學：主動學習版

出版信息

作者:安妮塔·伍爾福克（Anita Woolfolk）
出版社:機械工業出版社
原作名:Educational Psychology:Active Learning Edition
譯者:伍新春
出版年:2015-9-1
頁數:464
定價:89.00元
裝幀:平裝
叢書:美國名校學生最喜愛的心理學教材
ISBN:9787111505280

內容簡介

自《教育心理學》（第1版）出版發行以來，這個領域取得了許多振奮人心的發展成果。第12版繼續沿用以往的風格，重視理論和實踐的緊密結合，強調有關兒童發展、認知科學、學習、動機、教學和評估等各方面研究中蘊含的教育啟示和套用。你可以從本書中了解到，如何將教育心理學研究中獲取的信息和理念運用於解決日常的教學問題。為了有助於探索研究與實踐之間的聯繫，本書提供了大量的案例、課堂片段、個案研究和實踐指南，甚至歸納了那些有經驗的教師自己總結的教學法寶。當你認真閱讀本書時，一定可以感受到教育心理學巨大的實用價值，它能夠為那些熱愛教學和熱愛學習的人提供獨到的見解和重要的知識。

同時，本書繼續保留了原來版本中新穎、獨特的自主學習形式。如果你掌握了這些自主學習的模組，就會變得更有自我調節能力，從而能夠更有效地管理自己的學業。

作者簡介

安妮塔·伍爾福克（Anita Woolfolk）

1972年獲得德克薩斯州大學博士學位。安妮塔的研究主要關注動機和認知，尤其是學生和教師的效能感以及教師對教育的信念。她與學生和同事合作出版的學術著作和發表的學術論文過百篇。

伍新春

心理學博士。現任北京師範大學心理學院教授、博士生導師，兒童閱讀與學習研究中心主任。主持國家和省部級科研課題及國際國內合作課題40多項，在國內外學術期刊發表論文和研究報告160多篇，出版學術專著、教材、譯著和科普著作40餘部。

圖書目錄

第1章　學習、教學與教育心理學 1

模組1　學習與教學 2
模組2　教育心理學的研究與理論 10

第2章　認知發展 20

模組3　認知與腦發展的一般規律 21
模組4　皮亞傑主義、信息加工與神經科學的視角 31
模組5　維果斯基的社會文化觀 43
模組6　皮亞傑和維果斯基理論對教師的啟示 48

第3章　自我、社會性與道德發展 53

模組7　生理成長：個性與社會性發展的背景 54
模組8　發展的社會背景 59
模組9　自我 69
模組10　理解他人和道德發展 81

第4章　學習者差異與學習需要 90

模組11　智力與學習風格 91
模組12　全納教育：教育每一位學生 104
模組13　超常和天才學生 125

教育心理學：主動學習版

基本介紹

出版信息

內容簡介

作者簡介

圖書目錄

第1章　學習、教學與教育心理學 1

第2章　認知發展 20

第3章　自我、社會性與道德發展 53

第4章　學習者差異與學習需要 90

第5章語言發展、語言多樣性與移民教育 130

第6章　文化與多元化 159

第7章　學習的行為主義觀點 191

第8章　學習的認知觀點 218

第9章　複雜認知過程 245

第10章　學習科學和建構主義 274

第11章　學習與動機的社會認知觀 305

第12章　學習動機與教學 329

第13章　學習環境的創設 363

第14章　為每個學生而教 390

第15章　教學評估與測驗 421

叢書信息

相關詞條

熱門詞條

教育心理學：主動學習版

基本介紹

出版信息

內容簡介

作者簡介

圖書目錄

第1章 學習、教學與教育心理學 1

第2章 認知發展 20

第3章 自我、社會性與道德發展 53

第4章 學習者差異與學習需要 90

第5章語言發展、語言多樣性與移民教育 130

第6章 文化與多元化 159

第7章 學習的行為主義觀點 191

第8章 學習的認知觀點 218

第9章 複雜認知過程 245

第10章 學習科學和建構主義 274

第11章 學習與動機的社會認知觀 305

第12章 學習動機與教學 329

第13章 學習環境的創設 363

第14章 為每個學生而教 390

第15章 教學評估與測驗 421

叢書信息

相關詞條

熱門詞條

第1章　學習、教學與教育心理學 1

第2章　認知發展 20

第3章　自我、社會性與道德發展 53

第4章　學習者差異與學習需要 90

第6章　文化與多元化 159

第7章　學習的行為主義觀點 191

第8章　學習的認知觀點 218

第9章　複雜認知過程 245

第10章　學習科學和建構主義 274

第11章　學習與動機的社會認知觀 305

第12章　學習動機與教學 329

第13章　學習環境的創設 363

第14章　為每個學生而教 390

第15章　教學評估與測驗 421