教育影響一致性原則是指學校、家庭和社會各方面的教育力量,按照德育目標和任務,步調一致地對學生進行思想品德教育。德育原則之一。依據學生思想品德是在各方面綜合影響下形成和發展的規律提出。
基本介紹
- 中文名:教育影響一致性原則
- 出處:《教育大辭典》
教育影響一致性原則是指學校、家庭和社會各方面的教育力量,按照德育目標和任務,步調一致地對學生進行思想品德教育。德育原則之一。依據學生思想品德是在各方面綜合影響下形成和發展的規律提出。
教育影響一致性原則是指學校、家庭和社會各方面的教育力量,按照德育目標和任務,步調一致地對學生進行思想品德教育。德育原則之一。依據學生思想品德是在各方面綜合影響下形成和發展的規律提出。貫徹這一原則要求:(1)學校領導、班主...
教育影響連貫性和一致性原則是德育原則之一。原則介紹 連貫性是指社會主義思想品德教育的內容和要求應循序漸進,前後連貫,有目的、有計畫、有系統地進行;一致性是指校內全體教職工、各種學生組織,以及校外教育機構、家庭、社會同學校的教育...
教育影響一致性與連貫性原則 教育影響一致性與連貫性原則是指進行德育應當有目的、有計畫地把來自各方面對學生的教育影響,協調一致,前後連貫地進行,以保障學生的品德能按教育目的的要求發展。學校、家庭、社會各方面的教育力量,要以德育...
連貫性原則 進行德育應當有目的、有計畫地把來自各方面對學生的教育影響加以組織、調節,使其互相配合、協調一致、前後連貫的進行,以保障學生的品德能按教育目的的要求發展。貫徹教育的一致性與連貫性原則的基本要求是:①要統一學校內部各...
他們“迷信”,任何長輩包括父母,老師等,在他們心中都享有很高的威信,所以這時,如果父母的教育一致,是易於使孩子接受的。反之,如果父母意見有分歧,而且這種分歧是公開化的,讓孩子一目了然的,那么就很影響教育效果了。孩子本身還不...
集體教育與個別教育相結合;知行統一;正面引導與紀律約束相結合;發揮積極因素與克服消極因素相結合;嚴格要求與尊重信任相結合;照顧年齡特點與照顧個別特點相結合;教育影響的一致性;教育影響的連續性。(五)德育方法 說服教育;情感陶冶...
理論和生活相結合、疏導、長善救失、嚴格要求與尊重學生相結合、因材施教、在集體中教育、教育影響一致性和連貫性等德育原則的涵義和要求。(四)德育途徑與方法 1、德育途徑 思想政治課與其他學科教學、勞動與其他社會實踐、課外活動和...
起點上的公平是指每個人不受性別、種族、出身、經濟地位、居住環境等條件的影響,均有開始其學習生涯的機會。過程公平是指教育在主客觀兩個方面以平等為基礎的方式對待每一個人。結果公平即教育質量平等。從教育公平的結果是根據一定的公平...
但是古人關於家庭教育所提出的原則和方法如“母教”、“蒙養教育”等也是值得我們借鑑的。五、近朱者赤,近墨者黑 古代思想家十分注意環境對人的思想影響所起的作用,所謂“性相近,習相遠”,“近朱者赤,近墨者黑”,“與善人居,...
第三,它體現在教學過程中,教育者與學習者建立平等信任的關係和友善的學習環境,對不同觀點採取包容和非評判的態度;第四,它體現在教學方法中,教育者使用參與式教學方法,最大程度地讓學習者參與其中,深刻體驗性對人類生活的重要影響...
因此,在對孩子進行教育時,家庭成員應做到互相配合、步調一致,即使意見有分歧也不能在孩子面前暴露,否則會給孩子身心發展造成不良影響,這是父母在教育孩子時應當注意的。因此,親職教育要取得成功,家庭成員在教育孩子的問題上,採取一致...
以上種種原則,顯示了較大的差異。從探討教育管理原則的進程看,總的趨勢是逐漸地簡明概括和趨於一致。根據中國教育管理的實際,各級各類教育管理應遵循的基本原則一般認為有以下幾條:方向性原則,系統性原則,民主性原則,效益性原則,...
福祿培爾·弗里貝爾深受裴斯泰洛齊的影響,重視學生的自主性,強調練習在學習過程中的作用,主張學習要同適量的體力活動結合起來。同時,他還強調學校必須與家庭取得聯繫,認為學校教育同親職教育的一致性,是達到教育目的的必不可少的條件。...
但在教育實踐中,兩者若發生矛盾和衝突,後者應服從前者,決不允許違反自然去適應錯誤的文化,且應在與錯誤的、被歪曲了的文化進行鬥爭中堅持自然適應性原則。在通常情況下,應“力求使文化和自然協調地結合起來”,兩者越是協調一致,教育...
五 為人師表原則 六 教育公正原則 第五章 師生倫理 一 教師與學生關係的一般分析 、二 教師在處理與學生關係時應遵循的道德規範 三 教師的性道德修養 四 教師的教育威信 第六章 家校倫理 一 教師和學生家長在教育目標上的一致性 ...
早在上個世紀七十年代,美國等西方國家就開設了教育評價課程,並設定了教育評價專業,招收研究生。我國對世界教育評價的發展有著傑出的貢獻,特別是科舉制度對世界人才測評的影響很大。但是由於種種原因,我國對教育評價的研究和套用在相當長...
約翰·比格斯(JohnBiggs)曾擔任加拿大、澳大利亞和中國香港地區教育組織的主席,出版了大量有關學生學習以及他的研究對教學影響的學術文獻。凱瑟琳·唐(CatherineTang)曾擔任香港教育學院和香港理工大學教學發展中心的負責人。譯者簡介:王穎...
第三節 德育原則 一、個體思想品德主動地完整地發展的原則 二、集體教育與個別教育相結合的原則 三、熱愛、尊重、信任學生與嚴格要求學生相結合的原則 四、心理匹配原則 五、德育影響的一致性、連貫性原則 第二章 現代西方道德教育理論 ...
第五章: 最佳化育兒方法(上)--以三條育兒原則為"綱"第一節 原則為綱,技巧為目 第二節 與孩子溝通的平等原則 第三節 家長行為的一致性原則 第四節 孩子行為的"三不原則"第六章:最佳化育兒方法(下)--以若干育兒技巧為"目"...
其主要特徵有:在教學目標上,強調具體目標的個性化與總體目標一致性;在課程設定上,變化課程設定,注重潛在課程對學生的影響;在教學方法上,強調多樣化教學以激發學生的學習興趣;在教育、教學評價上,注重激勵性評價。情感教育的未來 情感...
六 教育公正原則 第五章 師生倫理 一 教師與學生關係的一般分析 二 教師在處理與學生關係時應遵循的道德規範 三 教師的性道德修養 四 教師的教育威信 第六章 家校倫理 一 教師和學生家長在教育目標上的一致性 二 當前家校...
行使權力的一致性 公平地對待下屬,要求訓導活動具有一致性。如果你以不一致的方式處理違規,則會喪規章制度的效力,降低下屬的工作士氣,下屬對你的工作能力也會發生懷疑。另外,下屬的不安全感也會使生產力受到影響。每個下屬都知道許可...
三、影響兒童行為發展的主要因素 四、兒童行為指導的原則與方法 第四章 兒童社會能力指導 一、社會能力界說 二、社會能力發展的影響因素 三、兒童社會能力指導的原則與方法 四、兒童社交能力的測評 第五章 兒童情感教育 一、情感教育的...