教育學視閾下的中國大學建築

教育學視閾下的中國大學建築

美滋美味西餐100種》是2006年青島海洋大學出版社出版圖書,作者是張奕。書包括知識、知識活動與建築;中國古典大學的知識與知識活動;“情景”化的中國古典大學建築;中國現代大學的知識形態與知識活動等內容。

基本介紹

  • 書名:教育學視閾下的中國大學建築
  • 作者張奕
  • ISBN:10位[7810678620]13位[9787810678629]
  • 頁數:301頁
  • 定價:¥36.00元
  • 出版社:青島海洋大學出版社
  • 出版時間:2006-11
  • 裝幀:平裝
目錄,作者簡介,

目錄

第一章導論
第一節研究現狀及文獻綜述
第二節研究視角與研究方法
第二章知識擔永殃、知識活動與建築
第一節歷史分期:古典大學與現代大學
第二節知識霸棵籃的基本形態:如何產生與為何產生
第三節知識媒介:“象”、“語言”、“情景”
第四節建築與知識活動的兩個關聯維度:媒介與場所
第五節建築作為知識活動媒介:“象徵”與“生情”
第六節建築作為知識活動場所:空間、特徵與路徑
第三章中國古典大學的知識與知識活動
第一節萌芽時期的大學:情淚連臘射感、想像與禮儀
第二節制度化時期的大學:儒學與“情景”化知識活動
第四章“情景”化的中國古典大學建築
第一節古典大學選址:城市與山林
第二節儀式場所:祭祀行禮與持“敬”
第三節治學場所:躬行踐履與體“仁”
第四節游息場所:優遊山林與得“樂”
第五章中國現代大學的知識與知識活動
第一節科學的基本特徵:高理性、低情感與學科性
第二節兩種與科學有關的知識活動:科學實驗與“學科規訓”
第六章“功能”化的現代大學建築
第一節現代大學選址:對書院模式的繼承
第二節儀式場所的消失與再現:禮殿、禮堂和“臉面”
第三節治學場所的分化:功能分區與場所的“專門化”
第四節新場所的引入:實驗室、系館與體育場
結語尋找情感和理性的平衡
參考文獻
插圖來源索引
後記

作者簡介

張奕,1973年2月生,河南省鄭州市人。1995年在西安建築科技大學獲建築學學士學位,2000年在華中科技大學獲建築葛全求學碩士學位,2005年在華中科技大學獲教育學博士學位。目前在武漢理工大學工作,研究領域跨建築學、教育學和社會學等學科。先後在《現代大學教育》、《建築學報》、備催《世界建築》等國內外學術抹幾棗員刊物上發表論文10餘篇,參與多項建築、城市設計的投標工作。代表性論著有:《中國當代大學建築研究述評》、《實驗室的“規訓”一關於“晚店嘗建築反過來創造人”的考察》等。

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