基本介紹
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
隨著教育改革實踐的發展深入，教育理論的成果和先進的教育經驗不斷湧現。本次《教育學》教材的修改編寫，力求把近年來教育科學研究的新成果、廣大教師的優秀經驗吸收進來。
教學是全面推進素質教育、培養全面發展的人的主要途徑。隨著教育改革的深化，教師的教學行為、學生的學習方式也發生了很大的變化，湧現出許多新的教學理論和教學模式。在教學工作三章中，我們除了系統介紹一般的教學理論之外，力求反映這些改革研究成果，強調了教學過程中教師與學生的積極互動，重視學生的自覺性和獨立性，引導學生質疑、調查、在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地富有個性地學習。
教育理論的發展日新月異，教育實踐的經驗豐富多彩，而介於兩者之間的教育行動理論相對貧乏。本書的編寫過程中儘管十分注意加強的這些內容，由於篇幅的限制和教材的要求，更主要的受個人認識的局限，我們的努力很難反映教育理信紙和實踐所取得的成果的全貌，但我們相信，只有任教的教師認真鑽研教材，結合實際，創造性地進行教育；學生本著對教育事業的熱愛、自覺刻苦勤奮地學習，通過師生的合作，教育學的教學，必會步上一個新的台階。
本書是一部教育學的高校教材，全書在討論教育的本質功能時，辯證地論述了教育的社會功能與育人功能之間、人的發展與社會發展之間的辯證統一關係，把教育要滿足社會發展的需要與滿足人的發展的需要協調統一起來。
圖書目錄
第一章 教育學的研究對象
第一節 教育學的研究對象
第二節 教育學的產生和發展
第三節 學習教育學的意義和方法
第二章 教育與社會發展
第一節 教育的功能
第二節 我國教育在社會主義建設中的作用
第三章 教育與人的發展
第一節 人的發展概述
第二節 中小學生的發展與教育
第三節 青春期教育
第四章 教育目的、學制和培養目標
第一節 教育目的、學制和培養目標的一般概念
第二節 我國社會主義的教育目的
第三節 我國的學制和學制改革
第四節 我國的民辦教育和“兩條腿走路”方針
第五章 我國的中等教育、義務教育和中等教育結構改革
第一節 中等教育概述
第二節 義務教育概述
第三節 《中華人民共和國義務教育法》的誕生及其實施
第四節 我國的中等教育結構改革
第六章 課程
第一節 課程概述
第二節 我國當前的基鹼教育課程改革
第三節 課程計畫、課程詠準、教科書
第七章 教師與教師專業發展
第一節 教師工作是一種專門職業
第二節 國家教師制度和教師的權利與義務
第三節 教師與學生的關係
第四節 教師的專業發展
第八章 德育原理
第一節 德育概述
第二節 德育目標與內容
第三節 德育過程
第四節 西方道德發展理論的主要流派
第五節 德育研究新進展
第九章 學校德育的實施
第一節 德育課程
第二節 學科德育
第三節 德育方法
第四節 學校文化
第五節 德育評價
第十章 智育
第一節 智育概述
第二節 智育過程
第十一章 體育與衛生
第一節 體育
第二節 衛生
第十二章 美育
第一節 美育的意義與任務
第二節 美育的內容和實施
第十三章 勞動技術教育與職業技術教育
第一節 勞動技術教育與職業技術教育概述
第二節 勞動技術教育與職業技術教育的實施
第三節 中學生的職業定向指導
第十四章 教學工作(上)
第一節 教學概述
第二節 教學過程
第三節 教學原則
第十五章 教學工作(中)
第一節 教學方法
第二節 教學組織形式
第三節 教學工作的基本環節
第十六章 教學工作(下)
第一節 教學設計
第二節 課堂教學疾病的類型、表現及診治設計
第十七章 課外教育活動
第一節 課外教育活動的特點與意義
第二節 課外教育活動的任務、內容和形式
第三節 課外教育活動的組織與領導
第十八章 班主任及班級管理活動
第一節 班級概述
第二節 班級管理者
第三節 班集體建設
第四節 班級管理
第十九章 教育科研活動
第一節 教育科研活動的概念與作用
第二節 教育科研活動的準備
第三節 教育科研課題的實施
第四節 教育科研成果的表達——研究報告和論文的撰寫
主要參考文獻
後記
