教育創新：深度成長的模式

內容簡介

本書探討了教育的本質規律，提出了教育發展的*新模式——泰福（TEF）域模式，揭示了令人們迷惑且一直難以弄明白的教育“秘密”。如果我們能及時洞悉這些規律、模式和“秘密”，教育供求雙方都將是高效率、低風險、快樂的，從而在實踐上尋找到一種切實可行的人才成長的新模式，為中國走向世界舞台中央準備堅實的人才基礎。

本書涉及教育的三大元素性規律：一是教育應當反轉成成長，人的成長是終生的，可以劃分為“六胎期”。教育不僅要符合“教育成鏈”規律，教育還擔負著孵化“產業鏈”的功能；二是教育的高效發展離不開“信息工具鏈”對教育供求雙方“道性”和“德性”的信息揭示；三是教育的充分發展離不開“域金融”制度對教育所需能量的支持。

本書提出“人本金融的理念”，認為人不僅應當看作“人產業”去思考，還應當在不同的“產業環節”給予相應而充分的金融支持。更要最大限度地擴大成長者的“合伙人團隊”，以調動儘可能多的人為成長者提供各種資源的積極性。我們遴選了部分北京大學新工科個性化人才培養的實踐案例，體現了“合夥”支持人才成長的“人才孵化創新模式”。

本書的閱讀對象廣泛，既可以為教育理論工作者、教育政策制定者、教育機構工作者、教育行業創業者等提供參考，又可以為所有願意成長的人拋磚引玉、提供前瞻性的教育啟發，還可以為所有對教育感興趣的百姓提供幫助。

圖書目錄

第1篇教育即是成長

1.1反轉教育論，回歸成長論

1.2教育可以演化為六種“社會胎”

1.3教育革命：規律、機制與趨勢

1.4教育的關鍵是成長資源的配置

1.5實行面向學生的教育改革

1.6破解高校“搶狀元”現象的制度考量

1.7因材且慢施教

1.8教育國際化新思維

1.9教育綠色化指標

1.10教育需要“微積分”

1.11綠色產業與教育的綠色化

1.12需要什麼樣的“創業”

1.13最佳化PPP教育選擇機制的生態邏輯

1.14新狀元

1.15致準狀元

1.16大學的四大價值

1.17大學排名新方法

1.18高考的衰落

1.19“教域部”

1.20雲浮市人才共享模式

第2篇成長的資本化

2.1人的成長與自然人金融

2.2人本金融的理據

2.3構建你的成長函式

2.4學生的財富結構

2.5“人證券化”的特殊性

2.6父母要善於幫助孩子“增資擴股”

2.7人才金融創新與中國的人才戰略

2.8博士後金融的三種創新形態

2.9估算你的增值力

2.10“學生金融”的建設性

2.11高校基金演化的邏輯序列

2.12學生“資態”與家庭貧富

2.13用金融手段解決教育中的本質問題

2.14創者稀缺源於增值機制缺失

2.15變現你的比較優勢

第3篇教育塔福模式

3.1兩種技術倒逼教育演化

教育創新：深度成長的模式

基本介紹

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