《教師轉型與創業型大學建設》是2016年中國社會科學出版社出版的圖書。作者是付八軍。
基本介紹
- 中文名：教師轉型與創業型大學建設
- 作者：付八軍
- 出版社：中國社會科學出版社
- 出版時間：2016年8月1日
- 頁數：279 頁
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787516183441
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
教師轉型與大學轉型具有天然關係，只有教師的轉型才能帶來大學的轉型。可以說，有什麼樣的大學教師，就有什麼樣的大學。這是《教師轉型與創業型大學建設》的理論基石，也是《教師轉型與創業型大學建設》的理論視角。《教師轉型與創業型大學建設》選擇教師轉型的視角，從小處切入，以小見大，以點見面，以具體推及抽象，逐步觸及創業型大學建設的核心路徑。
圖書目錄
引言
第一章 南橘北枳現象：中西創業型大學的不同命運
第一節 中國創業型大學的艱難跋涉
一 福州大學：國內第一所正式提出創業型大學戰略目標的普通本科院校
二 南京工業大學：國內第一所正式更換創業型大學戰略目標的普通本科院校
三 浙江農林大學：國內第一所明確制定創業型大學階段目標的普通本科院校
第二節 西方創業型大學的蓬勃發展
一 MIT：世界上第一所成功的創業型大學
二 史丹福大學：世界上第一所成功創造並且成就於工業園區的創業型大學
三 華威大學：英國首批將商業運作模式引入高等教育的大學之-
第三節 中西創業型大學的命運比較
一 西方創業型大學走向輝煌的共同原因
二 中國創業型大學難以突破的內在原因
三 中西創業型大學不同命運的重要啟示
第二章 高校教師轉型：創業型大學建設的唯一通道
第一節 關於創業型大學的研究述評
一 創業型大學的概念界定
二 創業型大學的價值預設
三 創業型大學的發展起點
四 創業型大學的建設路徑
五 創業型大學的定義闡釋
第二節 大學轉型落腳點在教師轉型
一 教師轉型與大學轉型——對應的學理依據
二 教師轉型與大學轉型——對應的歷史依據
三 教師轉型與大學轉型——對應的現實依據
第三節 選擇教師單視角的價值分析
一 有利於豐富創業型大學理論研究的薄弱環節
二 有利於尋找創業型大學理論研究的最佳路徑
三 有利於從普遍角度為大學變革指明發展邏輯
第三章 教師轉型方向：創業型大學建設的基本目標
第一節 追尋創業型大學的組織特性
一 創業型大學誕生的歷史使命
二 學術資本主義的精神實質
三 學術資本轉化的社會價值
第二節 創業型大學建設的基本目標
一 創業型大學的內部著力點在於培養創造性人才
二 創業型大學的外部著力點在於實現成果的轉化
三 從學術資本轉化看商業文化與學術文化的消長
第三節 創業型大學教師的轉型方向
一 推動學術成果轉化將成為創業型大學教師的新增使命
二 培養創造性人才將成為創業型大學教師的重要追求
三 協調學術創業與教學育人的關係將成為創業型大學教師的基本能力
第四章 教師轉型障礙：創業型大學建設的發展桎梏
第一節 創業型大學教師的調查研究
一 創業型大學教師調查的相關說明
二 創業型大學教師調查的統計分析
三 創業型大學教師調查的實錄枚舉
第二節 大學教師轉型難的客觀因素
一 傳統的評價機制沒有改變
二 有效的平台建設嚴重匱乏
三 整體的大學文化導向不足
第三節 大學教師轉型難的主觀因素
一 保守的思想觀念難以扭轉
二 低劣的研究成果難以轉化
三 繁重的各種壓力難以抽身
第五章 教師轉型路徑：創業型大學建設的有效舉措
第一節 創業觀念的確立是教師轉型的先導
一 教師選聘是培育教師創業觀念的第一環節
二 有效宣傳是培育教師創業觀念的主要手段
三 關注貢獻是培育教師創業觀念的重要指針
第二節 評價機制的完善是教師轉型的關鍵
一 實行教師雙軌評價機制
二 淡化科學研究業績獎勵
三 突出學術成果套用價值
四 強化人才培養中心地位
第三節 創業平台的建設是教師轉型的保證
一 學術生產平台
二 科研管理平台
三 科技園區平台
結語
附錄 創業型大學教師轉型情況調查問卷
參考文獻
後記
作者簡介
付八軍，紹興文理學院教師教育學院教授，浙江省之江社科青年學者，浙江省高等教育科學專業委員會常務理事。先後在湘潭大學獲管理學學士、歷史學碩士學位，在廈門大學獲教育學博士學位。曾在湖南省教科院從事過管理工作，在中國教育報刊社從事過新聞工作，在地方院校從事過教學與行政工作。主要從事高等教育、教師教育研究。
