《教師語言新編》由職業篇和修養篇構成。首先，從教師語言基本功人手，介紹了朗讀、複述、表達與溝通、交際的方式方法等技法，著重介紹教師語言表達的規律和要求以及發聲技法的要領。其次，在教師技能基礎上突出教師語言的提高與口語表達反思的必要性與路徑，為教師教育職業培育拓展新視角。
基本介紹
- 中文名：教師語言新編
- 作者：茅海燕
- 語言：簡體中文
- 出版時間：2013年7月1日
- 出版社：江蘇大學出版社
- 頁數：238 頁
- ISBN：9787811305203
- 定價：42.00
- 開本：16 開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《教師語言新編》注重理論與實踐相結合，具有較強的示範性與實用性。可供成人高等教育師範類專業本科生使用，也可供在職教師以及從事對外漢語教學的教師或國際漢語推廣志願者作為訓練職業語言技能的參考。
圖書目錄
緒論
職業篇
第一章語言表達技能
第一節語音概說
第二節國語語音知識概要
第三節朗讀及朗讀技能
第四節語言表達及其因素
第五節語言交際與表達模式
第六節複述與溝通技能的訓練
第二章教師語言表達
第一節教師語言概述
第二節教師語言表達要素
第三節教學口語及其訓練
第四節教育口語及其訓練
第五節教師交際語言
第六節課堂調控與應變
第三章教師的體態語
第一節體態語的性質與作用
第二節體態的分類
第三節教師體態語的作用
第四節教師體態語的特點
第五節教師的行為儀表
第六節課堂體態語的運用
第四章發聲技巧及其訓練
第一節發聲技巧的類型
第二節發聲技能分類訓練
第三節教師的嗓音保護
修養篇
第五章教師教育口語藝術
第一節教師教育藝術概述
第二節教師語言藝術
第三節教師體態語藝術
第四節家訪中的語言溝通
第六章教師的情緒管理
第一節情緒管理概述
第二節教師的情緒修養
第三節課堂情緒控制技巧
第四節教學中的情感運用
第七章教師語言表達反思
第一節語言反思的作用
第二節教學過程反思的內容
第三節語言反思的策略
第四節教師語言鑑賞
第八章教師語言認知與拓展
第一節語言表達與思維方式
第二節兒童語言的發展
第三節語言獲得的理論
第四節國際漢語教師的語用能力
附錄他山之石——鑒思篇
他山之石——爭鳴篇
參考書目
