教師用書·大學英語教程5

內容簡介

根據教育部最新《大學英語課程教學要求（試行）》北京大學、北京師範大學、北京航空航天大學、在國農業大學、美國加利福尼亞大學等國內外著名大學英語教學專家設計編寫。

·編寫原則：大學英語課程在培養學生英語綜合運用能力，特別是聽說能力的教學過程中，儘管一定規模地引入現代信息傳播技術（ICT）和計算機輔助教學系統（CAL），大大地突出了學生自主學習的主體地位，但是教師在教學中扮演的主導地位是不容忽視的。教師備課質量的好壞在很大程度上決定著學生課堂以及課後自主拓展學習的成敗：教師在教學課堂中利用簡明的英語實施有效的啟發和引導，可以直接提高學生的學習興趣和積極性，從而產生良性動態的學習效果。同時，教師用書中提供的信息必須具有相當的可操作性和一定弱性，以適應具有不同教學特點和個性的教師，適應不同層次和起點院校的需要。
·編寫特點；基於以上原則，教師用書的編寫不僅滿足提供各項練習的參考答案這個最基本的要求，而更注重建構以下兩個方面的內容：（1）提供教師備課可直接利用的有關語言知識和文化背景知識；（2）提供教師授參考提示和課堂授課及學習活動程式。由於本教程的設計注重教師在教學過程中啟發提示的作用，鼓勵學生進行自主構成性的學習，這兩方面的信息對於教師尤為重要。
·教案、單元測驗和期末考試：每單元都備有電子教案、單元測驗題、練習題、同時備有期末考試試題、請登錄本教程網路版查看。
配套網路教學系統，配套現代多媒體教學系統《大學英語教程》網路版，為學生個性化學習和大量聲像語言互動練習提供保證，形成由有聲模仿、形成記憶、內容認知、文化習得、社會交際運用等學習活動組成的反覆循環語言學習過程，滿足立體化、網路化、個性化英語教學和學習的實際需要，建立計算機課堂教學的英語多媒體教學模式。

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