《大學英語教師用書》是2008年上海外語教育出版社出版的圖書，作者是王德明。
基本介紹
- 書名：大學英語教師用書
- 出版社：上海外語教育出版社
- 頁數：155頁
- 開本：16
- 作者：王德明
- 出版日期：2008年3月1日
- 語種：簡體中文, 英語
- ISBN：9787544606561
內容簡介,圖書目錄,序言,
內容簡介
《大學英語(第3版)精讀(6)教師用書》：融合傳統與現代教學理念：強調打好紮實語言基本功，突出綜合套用能力的提高；
發揮綜合優勢，完善原有體系：大幅度、全方位修訂《精讀》、《泛讀》、《聽力》、預備級《泛讀》、預備級《聽力》，重編《快讀閱讀》、預備級《精讀》，刪繁就簡《語法與練習》；
調整起點，充實最佳化素材：1800詞起點（預備級1300詞）；選材全面完備，經典性與現代性、文學性與科普性完美匹配；
革新練習，五種技能並重：閱讀材料豐富多彩，聽力訓練形式多樣，辭彙練習注重複現，語法操練循序漸進，翻譯訓練實用全面，口語活動精彩紛呈，寫作訓練由淺入深，四、六級口、筆試中學生常犯的語言錯誤講解分析精闢實用；
輔以現代教育技術手段，充分滿足教學需要：同步推出與紙質教材配套的電子教案和學生學習光碟，幫助教師構建新型的課堂教學模式，為學生創造自主式、互動式的學習環境。
發揮綜合優勢，完善原有體系：大幅度、全方位修訂《精讀》、《泛讀》、《聽力》、預備級《泛讀》、預備級《聽力》，重編《快讀閱讀》、預備級《精讀》，刪繁就簡《語法與練習》；
調整起點，充實最佳化素材：1800詞起點（預備級1300詞）；選材全面完備，經典性與現代性、文學性與科普性完美匹配；
革新練習，五種技能並重：閱讀材料豐富多彩，聽力訓練形式多樣，辭彙練習注重複現，語法操練循序漸進，翻譯訓練實用全面，口語活動精彩紛呈，寫作訓練由淺入深，四、六級口、筆試中學生常犯的語言錯誤講解分析精闢實用；
輔以現代教育技術手段，充分滿足教學需要：同步推出與紙質教材配套的電子教案和學生學習光碟，幫助教師構建新型的課堂教學模式，為學生創造自主式、互動式的學習環境。
《大學英語(第3版)精讀(6)教師用書》講述了：《大學英語》系列教材的再修訂，以《大學英語課程教學要求(試行)》為依據，歷經三年調研，汲取全國數百所高校師生的建議和意見，旨在發揚我國大學英語教學的優良傳統，推廣成功經驗，為新時期人才培養再作貢獻。
圖書目錄
Unit 1 Street Trees
Unit 2 The Quest for Extraterrestrial Intelligence
Unit 3 The Library Card
Unit 4 How Could Anything That Feels So Bad Be So Good?
Unit 5 The Monster
Unit 6 Zeritsky's Law
Unit 7 Look for the Rusty Lining
Unit 8 Debating the Unknowable
Appendix 1 Key to Exercises (Unit 1 - Unit 8)
Appendix 2 Chinese Translations of the Texts (Unit 1 - Unit 8)
Appendix 3 Chinese Translations of the Reading Passages (Unit I - Unit 8)
Unit 2 The Quest for Extraterrestrial Intelligence
Unit 3 The Library Card
Unit 4 How Could Anything That Feels So Bad Be So Good?
Unit 5 The Monster
Unit 6 Zeritsky's Law
Unit 7 Look for the Rusty Lining
Unit 8 Debating the Unknowable
Appendix 1 Key to Exercises (Unit 1 - Unit 8)
Appendix 2 Chinese Translations of the Texts (Unit 1 - Unit 8)
Appendix 3 Chinese Translations of the Reading Passages (Unit I - Unit 8)
序言
《大學英語》是遵照1986年國家教委審定的《大學英語教學大綱（文理科本科用）》編寫的一套系列教材，分精讀、泛讀、聽說、快速閱讀和語法與練習五種教程，由全國六所重點大學合作編寫。教材於1986年出版試用本，1992年出版正式本，並於同年9月榮獲全國高等學校第二屆優秀教材特等獎，以及國家教委高等學校第二屆優秀教材一等獎。
1998年，在廣泛徵求意見的基礎上，《大學英語》系列教材根據《大學英語教學大綱（高等學校本科用）》進行了第一次修訂。修訂本更加注意文、理、工、農、醫等各科的通用性，力求給學生打好“寬、厚、牢”的語言基礎。
為了推進大學英語教學改革，適應社會各界對大學生英語能力的要求，教育部於2004年頒布了《大學英語課程教學要求（試行）》（以下簡稱《課程要求》）。遵照《課程要求》對大學英語提出的教學目標，即“培養學生的英語綜合套用能力”，編者於2004年決定對教材進行第二次修訂，以滿足新時期國家和社會對人才培養的需要。
本次修訂原則：
1.教材的定位不變。《大學英語》是綜合教育型（English for integrative purposes）而非特殊目的型（English for。specific putposes）的教材，旨在幫助大學本科各專業學生進一步打下紮實的語言基礎。
2.選材原則不變。正因為《大學英語》是綜合教育型的，選材必須做到題材廣泛，體裁多樣，語言規範，有利於打好語言基礎。選材遵循三性原則，即趣味性、知識性、可思性，以激發學生學習英語的興趣。
3.在更新課文時注意經典性與時代性的融合，科普性與文學性的融合，使選文內容經得起時間考驗，文字經得起反覆咀嚼。這兩個融合是教材可教性與可學性的保證，也是教材生命力之所在。
4.本次修訂按照《課程要求》所提出的培養“英語綜合套用能力”這一目標，著重考慮增強聽與說的訓練，提高聽與說尤其是說的要求。
1998年，在廣泛徵求意見的基礎上，《大學英語》系列教材根據《大學英語教學大綱（高等學校本科用）》進行了第一次修訂。修訂本更加注意文、理、工、農、醫等各科的通用性，力求給學生打好“寬、厚、牢”的語言基礎。
為了推進大學英語教學改革，適應社會各界對大學生英語能力的要求，教育部於2004年頒布了《大學英語課程教學要求（試行）》（以下簡稱《課程要求》）。遵照《課程要求》對大學英語提出的教學目標，即“培養學生的英語綜合套用能力”，編者於2004年決定對教材進行第二次修訂，以滿足新時期國家和社會對人才培養的需要。
本次修訂原則：
1.教材的定位不變。《大學英語》是綜合教育型（English for integrative purposes）而非特殊目的型（English for。specific putposes）的教材，旨在幫助大學本科各專業學生進一步打下紮實的語言基礎。
2.選材原則不變。正因為《大學英語》是綜合教育型的，選材必須做到題材廣泛，體裁多樣，語言規範，有利於打好語言基礎。選材遵循三性原則，即趣味性、知識性、可思性，以激發學生學習英語的興趣。
3.在更新課文時注意經典性與時代性的融合，科普性與文學性的融合，使選文內容經得起時間考驗，文字經得起反覆咀嚼。這兩個融合是教材可教性與可學性的保證，也是教材生命力之所在。
4.本次修訂按照《課程要求》所提出的培養“英語綜合套用能力”這一目標，著重考慮增強聽與說的訓練，提高聽與說尤其是說的要求。
