教師專業技術職務是指中國根據各級各類學校教育教學需要而設定的教師工作崗位。1986年,中央職稱改革領導小組轉發的國家教育委員會分別制定的高等學校、中學、國小、中等專業學校等教師職務試行條例規定:高等學校設教授、副教授、講師、助教;中、國小分別設高級、一級、二級、三級教師;中等專業技術學校設高級講師、講師、助理講師、教員。
教師專業技術職務是指中國根據各級各類學校教育教學需要而設定的教師工作崗位。1986年,中央職稱改革領導小組轉發的國家教育委員會分別制定的高等學校、中學、國小、中等專業學校等教師職務試行條例規定:高等學校設教授、副教授、講師、助教;中、國小分別設高級、一級、二級、三級教師;中等專業技術學校設高級講師、講師、助理講師、教員。
教師專業技術職務是指中國根據各級各類學校教育教學需要而設定的教師工作崗位。1986年,中央職稱改革領導小組轉發的國家教育委員會分別制定的高等學校、中學、國小、中等...
專業技術職務是根據實際工作需要設定的有明確職責、任職條件和任期,需要具備專門的業務知識和技術水平才能擔負的工作崗位。中國從1986年起實行專業技術職務聘任制度。...
申報評審中、國小教師系列高、中級專業技術職務任職資格的人員,年度考核或任職期滿考核必須在稱職以上,其中,破格申報人員,在近兩年年度考核必須有一次為優秀。...
教師專業技術職務評定是指對教師專業技術職務資格的評審認定。1960年2月,中國國務院頒發《關於高等學校教師職務名稱及其確定與提升辦法的暫行規定》,開始評定教師職稱。...
中國小教師是我國專業技術人才隊伍的重要組成部分,是全面實施素質教育,推動教育事業又好又快發展的重要力量。教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務。原中學教師...
專業技術職稱總匯 編輯 系列 高級 中級 初級 正高級 副高級 高等學校教師 教授 副教授 講師 助理講師 中等專業學校教師 高級講師 講師 助理講師、教員 技工...
大學教師職稱是大學裡教師的職稱,分為助教、講師、副教授、教授四個級別。其中:...(三)碩士研究生畢業並取得碩士學位,擔任中級專業技術職務4年以上,或博士研究生...
(魯發〔2016〕22號)精神,推動技工院校教師專業技術職務資格評價工作制度化、規範化、科學化,充分發揮技工院校教師在職業教育和高技能人才培養中的作用,促進技工教育...
推動我省中等職業學校教師專業技術職務資格評價工作制度化、規範化、科學化,促進中等職業教育科學發展,根據國家職稱評審的有關政策規定,結合我省中等職業學校教師職稱...
序號 系列 專業技術職務名稱 高級 中級 初級 01 高等學校教師 教授 副教授 講師 助教 02 中等專業學校教師 高級講師 講師 助理講師 教員 03 中學教師 中學...
3.統一後的中國小教師職稱(職務),與原中國小教師專業技術職務的對應關係是:原中學高級教師(含在國小中聘任的中學高級教師)對應高級教師;原中學一級教師和國小高級...
第一章 總則 第一條 為客觀公正科學評價黨校教師的專業技術水平,促進黨校師資人才隊伍建設,推動黨校事業發展,根據《中國共產黨黨校工作條例》(中發〔2008〕13號)及...
第三條 我省技師學院與技工學校不再分別設定專業技術職務名稱,採用統一的技工院校教師專業技術職務名稱。文化、技術理論課教師職稱設初級、中級、高級,初級只設助理級...
凡申報評審中、國小教師高、中級專業技術職務的人員,必須擁護中國共產黨的領導,熱愛社會主義祖國,堅持黨的基本路線,努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論;認真履行...
自1986年以來,根據黨中央、國務院關於改革職稱評定,實行專業技術職務聘任制的規定,我國各級各類學校相繼實行了教師職務聘任制度。十幾年來的實踐表明,教師職務聘任制度...
做好我省中國小教師職務評聘工作 根據 國家和省有關規定 安徽省中國小教師專業技術資格標準條件(試行)為客觀、公正、科學地評價中國小教師的能力和水平,引導廣大...
按照規定,建立教師聘任制度,應當根據實際需要設計專業技術工作崗位,規定明確的職責和合理的任職條件;在定編定員的基礎上,確定高、中、初級專業技術職務的合理比例;由...
國家統考地區教師資格考試科目:幼稚園考《綜合素質》和《保教知識與能力》;國小...國務院教育行政部門規定的學歷,並應當具有相當助理工程師以上專業技術職務或者中級...
2. 具有高校教師資格且在統計時段承擔教學任務的“雙肩挑”(行政、教學)人員;3. 具有高校教師資格且在統計時段承擔教學任務的非高校教師專業技術職務系列人員;...
職稱(Professional Title)最初源於職務名稱,理論上職稱是指專業技術人員的專業技術水平、能力,以及成就的等級稱號,是反映專業技術人員的技術水平、工作能力的標誌。隨著...
副教授,專業技術職務之一,高等學校教師的學銜或職務名稱之一。一般來說,可以衡量教師專業水平的高低,多為大學教師,僅次於教授。...