教學為主是組織學校工作的基本原則。主要內容為:以教學為學校主要工作,學校領導、教師和學生的大部分時間和精力集中於教學,其他各項活動和工作圍繞教學全面安排。它反映了學校工作的客觀規律。1961 年教育部頒發《中華人民共和國教育部直屬高等學校暫行工作條例(草案)》,1963 年頒布《全日制中學暫行工作條例(草案)》和《全日制國小暫行工作條例(草案)》,明確規定各級學校必須以教學為主。
基本介紹
- 中文名:教學為主
- 性質:組織學校工作的基本原則
教學為主是組織學校工作的基本原則。主要內容為:以教學為學校主要工作,學校領導、教師和學生的大部分時間和精力集中於教學,其他各項活動和工作圍繞教學全面安排。它反映了學校工作的客觀規律。1961 年教育部頒發《中華人民共和國教育部直屬高等學校暫行工作條例(草案)》,1963 年頒布《全日制中學暫行工作條例(草案)》和《全日制國小暫行工作條例(草案)》,明確規定各級學校必須以教學為主。
教學為主是組織學校工作的基本原則。主要內容為:以教學為學校主要工作,學校領導、教師和學生的大部分時間和精力集中於教學,其他各項活動和工作圍繞教學全面安排。它反映了學校工作的客觀規律。1961 年教育部頒發《中華人民共和國...
以生產實習教學為主原則是中國技工學校辦學原則。技工學校的主要任務是培養合格的中級技術工人,教學中必須以生產實習教學為主,從而確保學生掌握本行業所必須具備的操作技能、技巧,並達到一定熟練程度,同時養成勞動習慣和職業道德。中國 ...
學校教育是一種特殊的社會現象。學校以教學為主,課堂教學是學校教學活動的基本形式,是人類社會活動的一種形式。在課堂中進行的一切活動都是師生間與學生間的交往,研究和把握教學活動中的師生、生生交往心理,對於提高教學質量,滿足心理...
教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動。通過這種活動,教師有目的、有計畫、有組織地引導學生學習和掌握文化科學知識和技能,促進學生素質提高,使他們成為社會所需要的人。漢語詞語 讀音 1.jiāoxué 當“教(jiāo...
教學理論與學習理論 學習理論是教育學的有一個重要分支,它是指描述或說明人和動物學習的性質、過程和影響學習的各種因素的學說。教學理論是“在某種意義上的約定俗成的通例,它闡明有關最有效地獲得知識與技能的方法規則。從規範性和...
整體教學法,是一種以“教學整體”為工具,利用其與教學內容間的相似性,控制教學內容,把握教學進度,完成教學目標的教學方法。整體教學法的指導思想,是以學生的認知結構的構建為核心目標,以學生的自我價值的展示為基本動力,以教師的...
《國小語文“學為主教學”實踐方略》是2019年光明日報出版社出版的圖書,作者是方斐卿。內容簡介 《國小語文“學為主教學”實踐方略》提出了一種真正能適應我國國小語文課堂的教學,就是“學為主教學”,它既非純粹的“學為中心教學”,...
教學規律(objective law of teaching)是指教學現象中客觀存在的,具有必然性、穩定性、普遍性的聯繫。對教學活動具有規約作用,是制訂教學原則的重要依據。定義 教學現象中的一系列聯繫有不同層次。如教學與社會系統外部條件之間的聯繫;...
教誨式教學法,以教師為中心,由教師安排一切教學活動,在課堂上以教師講解為主的教學方法。教誨 (1)動詞。教育 並指導,用於褒義。例:歌聲悠揚, 淳樸,像諄諄的教誨,又像娓娓的 談話,一直唱到人們的心裡,又從 心裡唱出來,瀰漫...
教學模式可以定義為是在一定教學思想或教學理論指導下建立起來的較為穩定的教學活動結構框架和活動程式。作為結構框架,突出了教學模式從巨觀上把握教學活動整體及各要素之間內部的關係和功能;作為活動程式則突出了教學模式的有序性和可操作...
外語教學法分4個階段:①1880年以前,由於以古典語言(特別是拉丁語)的教學為主,採用的方法是語法 -翻譯法,強調以熟記語法規則和單詞為手段。通過逐字逐句的翻譯來訓練閱讀和寫作的能力。②1880年,歐洲興起了外語教學改革運動。語言學...
前者賦教學設計以思路美,後者賦教學設計以細膩美;對於一份富有藝術性的教學設計,兩者相輔相成,不可或缺。為了方便論述,我們且將基於某探究類型而提出的第一個且思維量較大的問題稱之為主問題。所以,在層次化探究中,問題設定的...
第二類方法:“以直接感知為主的方法”,包括演示法;參觀法等。第三類方法:“以實際訓練為主的方法”,包括練習法;實驗法;實習作業法。第四類方法:“以欣賞活動為主的教學方法”例如陶冶法等。第五類方法:“以引導探究為主的...
本書以整體性為基本視角,圍繞“以課堂教學為主,網路教學為輔”的教學模式,突出線上線下相結合的特點,結合課程內容,設計了近二十種教學環節,並將習近平新時代中國特色社會主義思想融入教學之中。本書可以為同行提供課堂教學借鑑,也...
《 國小科學課程教學論(微課版)》是2021年清華大學出版社出版的圖書,作者是王俊生。內容簡介 《國小科學課程教學論:微課版》是筆者在對國小科學課程與教學相關研究進行分析的基礎上,結合多年的教育教學研究成果撰寫而成的。《國小科...
傳統的課堂教學上過分強調了教師的教,以教為中心,學圍繞教轉,老師講學生聽,老師問學生答,老師寫學生抄。以教為主,先教後學,學生只能跟隨教師學,複製教師講授的內容,先教後學,教了再學,教多少,學多少,不教不學,真正地...
石門實驗學校創辦於2000年9月,是佛山市南海區第一所民辦公助全日制寄宿學校。學校以石門中學為依託,借鑑石門中學先進辦學理念、科學管理模式和成功的辦學經驗,不斷創新,堅持“德育為首、教學為主、育人為本”的辦學方針,形成“面向...
廣州大同中學是一所廣東省國家級示範性高中、廣東省綠色學校、廣州市首批中小學生心理健康教育示範學校、廣東省教學水平評估優秀學校,也是白雲區一所歷史悠久、人文底蘊深厚的骨幹高中,學校“自主、合作、探究”的課堂教學模式在省內外發揮著...
五步自主高效課堂是指一種由北京市第一七一中學在原有的學案教學模式下,借鑑其它學校的經驗創新而成的一種新型教學模式。簡介 該教學模式最大的改變在於,將傳統的教師教學為主改為以在家自學為主,在一定程度上,鍛鍊了同學的自學能力...
如有些著述把一些反映或揭示教育或教學活動特徵、教育主客體屬性特徵的概念也視為教育理念之種種,有些人甚至把教育發展出現的一些趨勢特徵,如國際化、法制化、產業化、大眾化等等也都納入教育理念範疇,仿佛教育理念是個無所不裝的百...
包黛詩舉行五位中外女鋼琴家雙鋼琴音樂會;7月,在英國倫敦,與布里頓-皮爾斯樂隊合作演出莫扎特《A大調鋼琴協奏曲》;8月,擔任日本第二節柴可夫斯基少年國際鋼琴比賽評審;同年,由人民音樂出版社出版了以鋼琴表演和教育教學為主、倡導...
博士的就業領域應該以研究和教學為主,美國70%以上的博士畢業後從事科研和教學工作,2006年我國博士生畢業後從事教學與科研工作人數的比例僅為46%。該比例的下降說明更多博士進入其他領域就業,這與博士培養初衷有所偏離,也從另外一個角度...
在義務教育階段的語文、藝術、美術課中要加強寫字教學。4、高中以分科課程為主。為使學生在普遍達到基本要求的前提下實現有個性的發展,課程標準應有不同水平的要求,在開設必修課的同時,設定豐富多樣的選修課程,開設技術類課程。積極試行...
為了糾正教學中存在的問題,《學記》論述了“教之所由興”和“教之所由廢”的道理,提出了教學過程中應遵循的原則與方法,即“預時孫摩”四條重要教學原則。一、“預”,就是預防為主的原則。《學記》提倡“禁於未發”,即當...
濰坊衛校的前身是1889年美國基督教北長老會在濰縣創辦的樂道院醫護學校,是山東近代最早的醫護學校之一,也是中國最早以西醫教學為主的醫護學校之一;1931年,學校更名為濰縣基督教醫院護士學校;新中國成立後,先後更名為昌濰專區中心衛生院...
1、當大規模的硬體建設基本完成之後,在教育的基本領域,必須轉入軟硬並重、以軟為主的管理工作。2013年的三個校區給管理帶來了挑戰。學校教育教學常規管理的目的性與操作性、有序性和有效性還要加強。2、學科特長建設活動還有很長的一...