宋代大思想家、教育家朱熹說過："事必有法，然後有成。"記得我到農村插隊做赤腳醫生的時候，當大夫的父親送給我一本《常見病醫療手冊》，使我在遇到醫療疑難時，常能找到一些解決問題的辦法。後來我當了教師，多年來卻沒有遇到一本專門研究探討教育教學"臨床"操作的工具書。我的成長、成熟之路是在艱苦的摸索中前行的。為了讓學生能喜歡聽我的課，進而培育他們的素質與能力，使之取得最佳的教育教學效果，我一直不遺餘力地研究著教學方法與技巧，探討著教育的策略和藝術，經過近三十年的積累，我的教育教學工作在不斷成熟與日臻完善中，也取得了一定的成果。我成為教育管理者後，親歷過不少初為人師的青年教師，他們也像我當年一樣，面對教育教學的實際，感到了措手不及與束手無策的尷尬和無奈。每到這時我都及時將自己的經驗、方法傳授給他們，對他們進行個別指導或專題業務培訓，幫助他們擺脫困境，以儘快適應工作需要。這些同志認為我的經驗對他們很有幫助，鼓勵我把這些經驗總結整理出來，以幫助更多的年輕教師。這確實是我成書的動力之一。
基本介紹
- 書名：教你當個好老師:教師實踐操作手冊
- 出版社：山西出版集團,山西教育出版社
- 頁數：318頁
- 開本：16
- 作者：王文珠
- 出版日期：2010年5月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787544034760
第一編教育教學常規
第一章備課
一、學期前備課
二、章、單元備課（教案）
三、課前備課（教案）
四、備課的一般步驟
五、教學方法
六、教案的書寫格式
七、備課資料的積累
第二章上課
一、組織教學
二、導課法
三、教學的過渡
四、教學重點和難點
五、出課法（結束語）
六、板書
七、課件
八、前言（序言）的講授
九、課程結束課
十、課堂中的提問
十一、課堂中的質疑
十二、課堂中的討論
十三、課堂事例的設計
十四、作業的設計
十五、作業的批改
十六、課後輔導
第三章考試
一、考試
二、考試教育
三、出題的程式與考題類型
四、試卷製作
五、監考
六、考場禮儀
七、巡視
八、閱卷
九、分數
十、教學質量分析
第四章課外活動（課堂教學的輔助形式）
一、課外活動（二課堂）
二、現場教學
三、綜合實踐活動（第三課堂）
第五章教研活動
一、教研活動的形式和內容
二、聽課和評課
三、教研——說課
四、如何接受聽課
五、集體備課
第六章教學常規管理
一、課程表
二、教室日誌
三、記分冊
四、學籍檔案
第七章教師檔案與考核
一、教師的教學檔案
……
第一章備課
一、學期前備課
二、章、單元備課（教案）
三、課前備課（教案）
四、備課的一般步驟
五、教學方法
六、教案的書寫格式
七、備課資料的積累
第二章上課
一、組織教學
二、導課法
三、教學的過渡
四、教學重點和難點
五、出課法（結束語）
六、板書
七、課件
八、前言（序言）的講授
九、課程結束課
十、課堂中的提問
十一、課堂中的質疑
十二、課堂中的討論
十三、課堂事例的設計
十四、作業的設計
十五、作業的批改
十六、課後輔導
第三章考試
一、考試
二、考試教育
三、出題的程式與考題類型
四、試卷製作
五、監考
六、考場禮儀
七、巡視
八、閱卷
九、分數
十、教學質量分析
第四章課外活動（課堂教學的輔助形式）
一、課外活動（二課堂）
二、現場教學
三、綜合實踐活動（第三課堂）
第五章教研活動
一、教研活動的形式和內容
二、聽課和評課
三、教研——說課
四、如何接受聽課
五、集體備課
第六章教學常規管理
一、課程表
二、教室日誌
三、記分冊
四、學籍檔案
第七章教師檔案與考核
一、教師的教學檔案
……
